第二讲 声现象 一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的 产生的。 2.传播: (1)形式:以 的形式传播。 (2)条件:声音可以在固体、液体、气体中传播, 不能传声。 3.声速: (1)大小:与介质的种类和温度有关。 15 ℃时空气中的声速为 。 (2)声速的比较:一般情况下,v气体 v液体 v固体。 4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被 回来的声音。 二、声音的特性 项目 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的 高低 发声体的 (振动快慢) 频率 ,则音调 , 频率 ,则音调 响度 声音的 强弱 发声体的 和距发声体的远近 振幅 ,则响度 , 振幅 ,则响度 音色 音品、 音质 发声体的 不同发声体,发出声音 的音色 三、声的利用 1.声的分类: (1)人听到的声音的频率范围: Hz。 (2)人听不见的声。 ①超声波:高于 的声波。 ②次声波:低于 的声波。 2.传递 :如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。 3.传递 :如超声波清洗、去污、碎石等。 四、噪声 1.噪声: (1)物理学角度:发声体做 振动发出的声音,其波形杂乱无章。 (2)环保角度:妨碍人们正常工作和生活的声音。 2.等级:声音的强弱等级单位是 。 3.几个特殊值: (1)人刚能听到的最微弱的声音为 。 (2)为保护听力,声音不能超过 。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过 。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过 。 4.噪声的控制: (1)防止噪声的 。 (2)阻断噪声的 。 (3)防止噪声进入 。 【教材图片解读】 1.【做一做】声音的产生 用手拨动橡皮筋,橡皮筋 发声;手摸说话的喉头, 振动发声。 2.【辨一辨】声音的特征 用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声音 越大;若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的 发生改变。 3.【判一判】声的利用 甲图的装置是超声波清洗机,说明声能传递 ; 乙图装置是倒车雷达,说明声能传递 。 4.【辨一辨】噪声的控制 甲图是防止噪声 ; 乙图是阻断其 ; 丙图是防止其进入 。 5.【填一填】声综合 敲击水瓶,水瓶 发声;从左向右,发声的音调依次 。若用嘴吹水瓶, 振动发声,从左向右,发声的音调依次 。 考点1 声音的产生与传播 【示范题1】(2025·长沙一模)如图所示是物理兴趣小组探究声的产生与传播的一些情景: (1)如图甲所示的实验中乒乓球的作用是 。 (2)如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此我们可以推理得出的结论是 。 【提分必备】 (1)不能说“振动停止,声音也消失”。因为原来发出的声音,仍在传播。应该说“振动停止,发声停止”。 (2)物体振动发出的声,人耳不一定能听到。 (3)只有在15 ℃时,声音在空气中的传播速度才是340 m/s。 【变式训练】(2024·广东中考)声音是由物体的 产生的。乘客听到列车即将进站的广播声,广播声通过 传播到人耳。 考点2 声音的特性 【示范题2】(2025·武汉中考)唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子,又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》,分别是依据声音特性中的( ) A.音调和音色 B.音色和音调 C.音调和响度 D.响度和音色 【提分必备】描述声音特性的常见词语: 声音特性 常用的描述词语 响度 大、小、强、弱、响、洪亮、轻声、震耳欲聋、音量 音调 高、低、尖、细、刺耳、浑厚、低沉 音色 悦耳、动听、美妙、难听 【变式训练】 1.(2025·广州中考)AI智能音箱收到调低音量的指令时,就会自动改变声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 2.(2025·山东中考)“五四”来临之际,学校举办了“青春与祖国共成长”校园合唱比赛。某班合唱队有高音、中音、低音三个声部。这里的“高”“中”“低”是指声音的( ) A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 3.(2024·安徽中考)声纹锁能识别主人说出的“口令”并自动解锁,而当别人说出同样的“口令”却无 ... ...
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