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课件网) 在初中道德与法治学习中，将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立系统性思维有助于整体把握。将个人成长与国家发展联系起来。道德修养是终身的学习过程。建议每天抽出固定时间进行复习。录制自己讲解知识点的音频复习。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过教别人的方式来巩固知识。提升道德与法治学习成绩的关键在于寻找学习伙伴互相提问检验。收集历年真题分析命题规律。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。尝试用不同颜色标注知识重点。 1.2 我们都是社会的一员 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 核心素养 了解家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。（政治认同） 能够了解个人生活与社会生活的关系，形成初步的角色意识、责任意识。（道德修养） 理解社会生活对人的成长的重要性，从而热爱社会、热爱生活（健全人格） 关心社会，主动参与社会生活，树立主人翁意识。（责任意识） 在初中道德与法治学习中，将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立系统性思维有助于整体把握。将个人成长与国家发展联系起来。道德修养是终身的学习过程。建议每天抽出固定时间进行复习。录制自己讲解知识点的音频复习。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过教别人的方式来巩固知识。提升道德与法治学习成绩的关键在于寻找学习伙伴互相提问检验。收集历年真题分析命题规律。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。尝试用不同颜色标注知识重点。 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 为什么说“个人离不开社会”？举例说明社会如何支持你的生活。 社会关系分为哪三类？请用生活中的例子解释它们的区别。 自主预习 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 个人与社会的关系———自主探究 思考并回答问题：在小明的一天中，他与哪些人产生了联系？这些联系如何体现个人与社会的关系？ 在初中道德与法治学习中，将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立系统性思维有助于整体把握。将个人成长与国家发展联系起来。道德修养是终身的学习过程。建议每天抽出固定时间进行复习。录制自己讲解知识点的音频复习。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过教别人的方式来巩固知识。提升道德与法治学习成绩的关键在于寻找学习伙伴互相提问检验。收集历年真题分析命题规律。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。尝试用不同颜色标注知识重点。 个人与社会的关系———小组探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 小组内讨论 ：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题？” 每个小组推选一名代表进行发言。 探究新知 1.个人与社会的关系。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ———鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ———马克思 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 在初中道德与法治学习中，将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立系统性思维有助于整体把握。将个人成长与国家发展联系起来。道德修养是终身的学习过程。建议每天抽出固定时间进行复习。录制自己讲解知识点的音频复习。培养良 ... ...
