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课件网) “音乐诗”的奇幻之境 李凭箜篌引 李贺 课堂导入 “白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》, 李 长吉《李凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。韩足 以惊 天，李足以泣鬼，白足以移人。” ———清 ·方扶南《李长吉诗集批注》 学习目标 1.语言建构与运用：把握诗歌的节奏韵律，有感情地朗读并背诵全诗。 2.思维发展与提升：探究“以形写声”“以神喻声”等手法，结合 李贺生平解读情感内涵。 3.审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法， 感受诗歌的独特意境。 4.文化传承与理解：陶冶音乐情感，体会唐代音乐艺术与诗歌的融合， 理解诗歌蕴含的文化内涵。 重点难点 学 习 重 点 ：有感情地朗读并背诵全诗，鉴赏诗歌诡谲的想象和 多 种感官融合的手法。 学 习 难 点 ：探究“以形写声”“以神喻声”等手法，结合李 贺 生平解读情感内涵。 任务一：知人论世，引人入胜 活动1 整合每组收集的关于李贺生平关键信息，完成资 料 拼 图 。 1.走近李贺 报君黄金合上意，提携玉龙为君死。 (十 八 岁 ) 吾不识青天高，黄地厚。唯见月寒 日 暖 来 煎 人 寿 ( 二 十 岁 ) 我当二十不得意， 一心愁谢如枯兰。 1.走近李贺 李 贺 (790 — — 816),字 长 吉 ，中唐著名诗人，河南福昌人， 唐宗室后裔，远祖是唐高祖李渊的叔父李亮。他的一生仕途坎坷， 抑郁痛苦，27岁病卒于家中。他是中国历代诗人中个性风格最鲜 明 的诗人。人称 “鬼才”、“诗鬼”。文学史上有“太白仙才， 长 吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充 满浪漫 主义色彩，想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，意境扑朔 迷离，形成 “凄艳诡谲”的诗风，所以他本人亦被称为“诗 鬼”,他的诗歌也 被称为“鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格， 被称为“长吉体”。 其作品集为《李长吉歌诗》 。 2.解读文题 本诗是作者当时聆听了著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌， 而写下的一首惊天地、 泣鬼神的著名诗篇。 李凭：当时的梨园艺人，善弹奏箜篌。杨巨源《听李凭 弹箜篌》曰： “听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。君王听 乐梨园暖，翻到《云门》第几声 ”顾况《李供奉弹箜篌歌》 “天子一日一回见，王侯将相立马迎”。 2.解读文题 箜篌：一种十分古老的弹弦乐器，最初称“坎 侯”或“空侯”,在古代除宫廷雅乐使用外，民 间 也广泛流传，有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形 制。 引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格 律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 竖箜篌 任务二：诵读诗情，梳理脉络 活动2 因声求气吟咏诗韵 聆听范读，自由诵读，读准字音，划分节奏，标出韵脚。 神妪 (yù) 瘦 蛟 (jiāo) 露脚 (lù) 倚桂树 (yǐ) 吴丝/蜀桐/张/高秋 ，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 点 拨 ： 全 诗 共 14句 ， 四 次 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑 。 换 韵 ， 且 用 韵 平 仄 相 间 ， 抑扬有节，具有音调之美。 韵脚：秋、流、愁、篌， 十 二 门 前 /融 /冷 光 ， 二 十 三 丝 /动 /紫 皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨 。 梦 入 /神 山 /教 /神 妪 ， 老 鱼 /跳 波 /瘦 蛟 /舞 。 叫、笑，光、皇，处、雨、 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 妪、舞、树、兔。 任务二：诵读诗情，梳理脉络 活动3 疏通句意，梳理脉络。 结合课下注释，小组合作，理解诗歌大意，梳理诗歌脉络。 方法点拨：读懂诗歌 ①想象补充，还原场景 ②调整语序，理顺诗句 ③意象组合，上下结合 诗歌脉络： 第一层四句(1———4)先声夺人，交代李凭弹箜篌。 第二层八句(5———10)正面描写，想象乐曲之高妙。 第三层八句 (11———14)侧面烘托，赞美李凭技艺高超。 ... ...
