第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课件(共42张PPT含视频)—— 2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

(课件网) 核心素养目标 唯物史观：从生产力与生产关系角度，分析探索中正确与失误决策的经济社会根源。 时空观念：在冷战与中苏关系破裂的时空背景下，定位中国内政外交的选择。 史料实证：运用经济数据、文献档案、影像资料等多类型史料，构建历史图景。 历史解释：辩证评价探索时期的成就与失误，理解历史发展的连续性与阶段性。 家国情怀：体会创业维艰，认同中国共产党和中国人民艰苦奋斗的精神，理解社会主义建设的长期性和艰巨性。 教学重难点 教学重点 1. 中共对社会主义建设道路的探索历程：从中共八大正确决策到“大跃进”、人民公社化运动的失误，再到国民经济调整，理解探索的曲折性与实践价值。 2. 新中国成立初期到改革开放前取得的重大成就：在工业、科技、国防、外交等领域的奠基性贡献，明确“曲折”中仍有“发展”。 3. 中美关系的阶段性演变及动因分析：从对抗走向缓和的关键步骤与深层原因。 教学难点 1. 如何辩证、历史地看待探索中的成就与失误：避免简单否定或肯定，引导学生理解特定历史条件下的选择逻辑及其经验教训。 2. 如何理解内政（探索）与外交（中美关系）之间的联动关系：国内建设需求、中苏关系破裂如何共同塑造了外交战略的转变。 目录 历史问号导入 探索之路：理想、实践与反思 建设之果：在曲折中奠基 关系之变：中美从对抗到缓和 总结与升华 课后巩固与延伸 01 02 03 04 05 06 一曲复杂的历史三重奏 01 历史问号导入 叩问探索的复杂性 这二十年，是‘曲折’多，还是‘发展’多？ “面对这些矛盾的画面，你认为评价这段历史的关键是？” A.只看成就 B.只看错误 C.辩证看待成就与错误的关系 导入：历史的问号 ★ 基建雄心 → 武汉长江大桥巍然屹立 ★ 冒进代价 → 土法炼钢小高炉遍地林立 ★ 科技突破 → 原子弹蘑菇云震撼世界 ★ 民生困境 → 农村凋敝景象令人深思 ★ 破冰握手 → 尼克松与毛泽东历史性会晤 ★ 铁血对抗 → 抗美援朝战场硝烟弥漫 → 这二十年，是‘曲折’多，还是‘发展’多？ → 我们该如何评价这段充满张力的复杂历史？ 02 探索之路：理想、实践与反思 从科学决策到深刻教训 1、良好开局：中共八大 意义：八大是探索的光辉起点，体现了党对国情的清醒认识和对建设规律的初步把握，是我国建设社会主义建设道路的一次成功探索 阅读课本167页第1自然节归纳中共八大的概况 开篇之章———中共八大的智慧 八大正确决策 主要矛盾：先进工业国的要求与落后农业国的现实 主要任务：集中力量发展生产力 建设方针：既反保守，又反冒进，综合平衡 【分析探究】：阅读课本167页课前导言和所学知识分析中共八大召开的背景 1.三大改造基本完成，一五计划正在进行 2.社会主义制度即将在中共建立 3.中国的经济、政治和文化应该怎样建设和发展是全党面临的全新课题 4.《论十大关系》提出的重要思想原则奠定思想理论基础 5.苏共二十大对斯大林的全盘否定冲击国际共产主义运动 2、探索的弯路：激情与教训 阅读课本168页第2自然节归纳其概况 曲折之鉴———�大跃进”与人民公社化运动 小组讨论：结合所给材料联系所学知识分析这些现象违背了哪些客观规律？ “大跃进”忽视了客观经济规律，夸大了人的主观能动性； 人民公社化运动违背了生产力的发展水平，超越了历史发展阶段。 2、探索的弯路：激情与教训 曲折之鉴———�大跃进”与人民公社化运动 ‘大跃进’宣传画中的历史镜像 ★ 视觉表征解码： ① 夸张构图逻辑 → 钢水奔涌如江河、稻穗托起卫星，脱离现实生产力基础 ② 标语符号体系 → “超英赶美”“人有多大胆，地有多大产”，折射主观意志膨胀 ③ 技术想象错位 → 小高炉遍地开花，忽视规模效应与专业分工规律 这不是艺术 ... ...