《第1课身临其境》教学设计 教学内容分析 本课选自人教版七年级上册美术教材，为假如我是春晚导演大单元设计的第一课《身临其境》。 本节课是人教版七年级上册美术教材中的一个重要内容，旨在通过欣赏历届春节联欢晚会的舞台布景设计，帮助学生了解和掌握舞台布景的基本知识和设计方法。教材通过丰富的图片、视频和文字资料，展示了从早期春晚的简约风格到现代春晚的高科技应用，以及戏曲和话剧舞台布景的设计特点。这些内容不仅能够激发学生的兴趣，还能培养他们的审美能力和创造力。同时，教材还提供了制作舞台布景模型的实际操作任务，使学生能够在实践中加深对舞台布景设计的理解。 学情分析 七年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对视觉艺术有着浓厚的兴趣，但缺乏系统的艺术理论知识和实际操作经验。在学习本节课之前，学生已经具备了一定的美术基础，如色彩搭配、构图技巧等，但对舞台布景设计的概念和方法还比较陌生。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生从感性认识上升到理性思考，通过实例分析和动手实践，帮助他们逐步掌握舞台布景设计的基本原理。此外，学生在合作学习中可能会遇到沟通不畅、分工不合理等问题，教师应及时给予指导，确保每个学生都能积极参与并有所收获。 教学目标及课标指向 文化理解 1.通过欣赏历届春晚的舞台布景设计，了解中国传统文化与现代科技的融合，增强文化自信。 2.通过对戏曲和话剧舞台布景的赏析，感受中华优秀传统文化的魅力，提升对传统艺术的认同感。 审美感知 1.学会从色彩、灯光、道具等方面分析舞台布景的美学特征，提高审美鉴赏能力。 2.通过制作舞台布景模型，培养空间想象力和造型能力，体验艺术创作的乐趣。 艺术表现 1.能够运用所学知识，设计并制作简单的舞台布景模型，表达自己的创意和想法。 2.在小组合作中，学会分工协作，共同完成作品，提升团队合作意识。 创意实践 1.结合所学知识，提出改进现有舞台布景设计的建议，培养创新思维。 2.通过实践活动，将理论知识转化为实际成果，增强动手能力和解决问题的能力。 教学重难点 重点 1.了解历届春晚舞台布景的发展历程，掌握不同阶段的特点和设计手法。 2.掌握戏曲和话剧舞台布景的区别与联系，理解其设计理念和表现手法。 3.学会绘制舞台布景效果图，选择合适的材料制作模型，掌握基本的搭建技巧。 难点 1.如何将抽象的舞台布景概念转化为具体的视觉形象，帮助学生建立空间感。 2.如何在有限的时间内高效地完成舞台布景模型的制作，确保每个学生都能参与并有所收获。 3.如何引导学生在合作学习中充分发挥个人特长，实现团队协作的最大化。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作学习、讲授法 教具准备 多媒体课件、舞台布景设计相关图片和视频、制作模型的材料（纸盒、泡沫板、颜料等）、剪刀、胶水、画笔等 教学过程 情境导入 教师活动 学生活动 (1) 介绍春晚导演的背景。 (2) 讲解角色设定 1. 思考教师的春晚导演剧情 2. 学生思考如何以导演角度学习本课 设计意图： 通过假如我是春晚导演的形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。同时，培养学生的自主创新和角色代入得能力 任务一：欣赏历届春晚的舞台布景设计 教师活动 学生活动 早期春晚的简约风格 (1)播放《88年春晚-西游记》的微视频，展示早期春晚的舞台布景，引导学生观察背景板、道具等元素，思考这些设计是如何体现当时的社会背景和审美取向的。 (2)请学生结合视频内容，描述早期春晚舞台布景的主要特点，如色彩的选择、道具的使用等。 (3)引导学生思考：为什么早期春晚的舞台布景以简约为主？这种设计方式有哪些优点和局限？ (4)通过对比现代春晚的舞台布景，引导学生分析两者之间的差异，探讨科技进步和社会发展对舞台设 ... ...
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