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课件网) 初高中历史衔接导言课 目录 历史是什么？ 为什么学历史？ 高中历史与初中历史的区别？ 怎么学高中历史？ 路上见识世界 途中认识自己 谈到历史，同学们会想到什么？ 一、历史是什么？ 走进历史 2020年我们见证了哪些历史？ 新冠疫情全球性爆发 北斗三号全球卫星导航系统建成 《民法典》 英国正式脱欧 《香港国安法》 油价暴跌 中高考延期 美国黑人弗洛伊德被警察跪杀 全民网课 南方特大洪涝灾害 肖战227事件 地摊经济 东京奥运会延期 小学生研究结肠癌课题 《平安经》事件 科比坠机身亡 2021年暑假大事记 建党100周年 东京奥运会 01 02 张哲瀚事件 04 塔利班攻占阿富汗总统府 03 阿富汗战争、冷战、世界格局 中日关系、靖国神社、 日本侵华战争 为什么党的诞辰纪念日是7月1日而不是7月23日？ 奥运会起源于哪里？ 一、什么是历史？ 历史的基本要素： 时间 人物 事件 意义 历者，过也，（人类的经历、足迹） 史者，记事者也。（记录者，人类足迹的记录） ———许慎《说文解字》 思考：发生过的事情都是历史吗？刚才我们聊的暑假那些事儿哪些是历史？ 发生的是“过去”,写出来的才是“历史” ———北京大学教授钱乘旦 2. 对过去发生事物的记录（史料） 1. 过去真实发生的事物（史实） ≠一些虚构、编造的某些故事 （一）构成历史的条件： 3. 对史料进行筛选、进行思维加工，形成主体化的认识（历史认识） “历史是历史学家与历史事实之间连续不断、互为作用的过程，就是现在与过去永无休止的对话。” —爱德华·卡尔 帛书、竹简等考古材料 影像资料 文字声明、日记等 历史著作 一手史料 二手史料 为什么学历史？ 历史有什么用？ 对历史感兴趣 职业历史学家 学习历史 “ 不是人人都是历史学家，但可以像历史学家那样思考。” ———【法】马克·布洛赫 二、为什么学历史？ 国家 中国何以成为今天的中国？ 个人 识过去 知现在 见未来 你何以成为一个“有文化”的你？ 知道现在要做什么？ 将去向何方？ 历史有什么用？ 二、为什么学历史？ 史前时期 夏 秦 清 中华人民共和国 古代史 近代史 现代史 民国 前2070 前221 1840 1949 文明起源 国家———中国”何以成今天的中国？ 个人：气质、修养、明智、做人 刘备：天下兴亡，匹夫有责！ 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了！ 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首！ 三、高中历史与初中历史的区别 （一）高中历史课程 必修课程 中外历史纲要（上） 中国史 中外历史纲要（下） 世界史 选修Ⅰ课程 模块1 国家制度与社会治理 模块2 经济与社会生活 模块3 文化交流与传承 选修Ⅱ课程 建议模块1 史学入门 建议模块2 史料研读 校本课程 （学校自主开设） 通史（所有同学、高一年级学习） 专题史（选择历史科目的同学、高二年级学习） 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史事件的原因、本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！ （二）初中历史和高中历史的不同要求 初中： 高中： 是什么（时间、事件、人物等） 是什么（特点）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等 历史课程标准 初中（2011年版） 高中（2020年修订） 知道甲骨文是已知最早的汉字。 必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。 ———《普通高中历史课程标准》 夏朝———商朝———西周 青铜时代 知识点 经济 政治 文化 ... ...
