第一单元“青春激扬”主题作文素材解题依据阐释与导写训练2025-2026学年统编版高中语文必修上册

第 1 单元“青春激扬”主题作文素材解题依据阐释与导写训练（2025-2026 学年统编版高一语文必修上册） 考点： 1. 第 1 单元“青春激扬”主题作文素材解题依据 2. 语段示例 3. 作文———�时代与青年的关系” 4. 作文———� 青春” 5. 作文———�松弛感” 6. 作文———�新时代·新青年” 【考点研究】 一、第 1 单元“青春激扬”主题作文素材解题依据 1.解题的核心逻辑：“青春激扬”的主题内核 统编版必修上册第一单元“青春激扬”的核心是 “青春的价值”，即青年在不同时代背景下，通过奋斗、 担当、追求，展现出的生命激情与人生意义。其内涵可拆解为： 壮志豪情（如《沁园春·长沙》中毛泽东“指点江山，激扬文字”的青年抱负）； 奋斗与创造（如《立在地球边上放号》中“破坏旧世界、创造新世界”的青春力量）； 奉献与牺牲（如《红烛》“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，《百合花》通讯员的牺牲）； 追求与成长（如《哦，香雪》中香雪对“文明”的渴望，《致云雀》对“自由与理想”的向往）； 纯真与善良（如《百合花》新媳妇的“无私献被”，《峨日朵雪峰之侧》“对生命的热爱”）。 2.素材分类及解题依据 第一单元的作文素材分为课内素材（课文中的人物、意象、情节）和课外素材（历史/新时代青年榜样）， 二者共同支撑“青春激扬”的主题，具体解题依据如下： （1）课内素材：单元文本的“青春密码” 课内素材是“青春激扬”主题的核心载体，其解题依据在于文本本身的“青春属性”———通过具体的文学 形象（人物、意象），展现不同时代青年的青春情怀，符合单元“文学阅读与写作”的任务要求。 素材 “青春激扬”的解题依据 毛泽东“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的描写，展现 《沁园春·长沙》 青年的壮志豪情与以天下为己任的担当，是“青春激扬”的经典意象（如 “中流击水，浪遏飞舟”的奋斗精神）。 郭沫若“我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”的呐喊，体现青年对“破坏旧 《立在地球边上放号》 世界、创造新世界”的激情，符合“青春是创造的力量”的主题（如“不 断的创造，不断的努力”）。 闻一多“蜡炬成灰泪始干”的隐喻，象征青年的奉献精神（“莫问收获， 《红烛》 但问耕耘”），是“青春在奉献中绽放”的典型素材（如焦裕禄、谷文 昌的“红烛精神”）。 通讯员“步枪筒里插树枝”的细节、新媳妇“献被”的情节，展现青春 《百合花》 的纯真与牺牲（“平凡中的伟大”），符合“青春的价值在于付出”的 主题（如防疫中的 90 后/00 后）。 香雪“用鸡蛋换文具盒”的行为，体现青年对“文明与进步”的追求（“走 《哦，香雪》 出封闭，拥抱未来”），是“青春在成长中闪光”的典型素材（如新时 代青年“追求梦想”的经历）。 （2）课外素材：时代延伸的“青春注脚” 课外素材是“青春激扬”主题的补充与拓展，其解题依据在于连接历史与现实，展现“青春精神”的传承 性（如长征中的小战士→建设年代的青年→新时代的青年），符合“青年与时代同频”的单元要求。 素材类型 示例 “青春激扬”的解题依据 历史青年英雄 长征中的小战士（背着识字板读书）、抗 体现 “青春在苦难中坚守”（如“为 1 战中的青年（宁死不屈）、建设年代的青 革命胜利读书”“为光复河山牺牲”）， 年（戈壁滩上的科学家） 支撑“青春的担当”主题。 新时代青年榜样 扶贫一线的 80 后干部、实验室中的 90 后 科学家、奥运赛场上的 00 后健儿（如杨倩）、 防疫中的 90 后/00 后医务人员 体现 “青春在奋斗中绽放”（如“用 脚底泥土滋养小康”“用才华构筑科研 高地”“用生命赴使命”），支撑“新 时代青年的作为”主题。 李大钊“青年者，人生之王，人生之春， 强化 “青春的价值”（如“青年是时 经典名言 人生之华 ... ...