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课件网) 蜀 相 杜甫 高中语文选择性必修下册第一单元 理清诗歌内容，赏析诗人由景入情、由情及人的构思方式，把握重点意象。 思维发展与提升 鉴赏诗人修辞手法及其艺术效果，感受诗歌中交融的意境。 审美鉴赏与创造 体会杜甫忧国忧民的情怀以及对理想人格的追求，培养爱国情怀。 文化传承与理解 通过反复诵读，品味诗歌精炼传神的语言，了解杜甫和诸葛亮及写作背景。 语言建构与运用 核心素养 导入 忠诚奉国 神机妙算 博学多才 大诗人杜甫也曾视诸葛亮为忠诚和智慧的最高象征，深深地缅怀这位圣人，为他留下了千古名诗《蜀相》。 杜甫其人 杜甫(公元712—770年)，字子美，生于河南巩县，出身于京兆杜氏，乃北方的大士族，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。是我国唐代伟大的现实主义诗人。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南 节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称 他杜拾遗、杜工部。 杜甫其人 字 自称 诗风 所处年代 代表作品 评价 子美 沉郁顿挫 少陵野老 公元712-770，经历了“安史之乱” 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》…… “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 杜甫生平 杜甫少年时文才出众，“七龄思即壮，开口咏凤凰。九龄书大字，有作成一囊。”开元十九年（时二十岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。 读书游历（35岁之前） 生活富裕，放荡不羁（裘马轻狂） 代表作品 《望岳》 杜甫生平 35岁入长安求官，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。 困顿长安（35-44岁） 权相李林甫主导的“野无遗贤“闹剧， 杜甫认识到统治者腐朽。 代表作品 《兵车行》《丽人行》 杜甫生平 45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。听到官军一再败退的消息，写成《春望》等诗。后来他逃出长安，潜逃到皇帝所在的凤翔，做左拾遗。由于忠言直谏，后被贬为华州司功参军。 战乱流离（45-48岁） 官至左拾遗，因房琯向肃宗上书被牵连，后发生安史之乱，避难流亡。 代表作品 《春望》“三吏”“三别” 杜甫生平 随着官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家人逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，依靠友人严武，过了一段比较安定的生活。后严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，最后在58岁那年病死在长沙到岳阳的一条破船上。 漂泊西南（49岁-58岁) 好友严武扶持在成都营造草堂， 写了240多首诗。 代表作品 《茅屋为秋风所破歌》 《登高》 创作背景 《蜀相》这首诗创作于唐肃宗上元元年（公元760年），当时杜甫为了躲避战乱，来到了成都。在朝堂之上，唐肃宗昏庸颜预，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥。在朝堂之下，他目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的惨淡景况。 杜甫虽然怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。 怀古诗 基本结 ... ...
