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课件网) 2 花的学校 ———泰戈尔 幼儿园 中学 小学 大学 新课导入 泰戈尔 走进作者 作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。 泰戈尔访问中国 初读课文 ◎自由读课文，圈画出本课的生字新词： 字音读准； 句子读通； 读不好的地方多读几遍。 1 2 3 luò huāng dí wǔ kuáng fá jià hù suǒ gòu cāi yáng bì shɑng 字词学习 检查生字词 理解下列词语的意思： 润湿：潮湿润泽。 荒野：荒凉的原野。 狂欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 会写的字 落 荒 舞 笛 互 所 假 罚 狂 猜 够 臂 扬 指导书写 荒 舞 相同点：都是上下结构的字 不同点：“荒”中间部分“亡”不要多加 一点；“舞”的上边部分要写得 紧凑，四竖要向中心聚。 课文写了哪些景物？ 整体感知 雷云、阵雨、东风、竹林、绿草、树枝、绿叶。 听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。 整体感知 读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？ 课文解读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 同学们，今天我们要一起学习《花的学校》这篇文章中的精彩段落。这段文字描绘了一个充满活力的自然场景，让我们感受到了六月阵雨中的生动气息。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 从这句话中你可以看出什么？ 交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。 重点词语是“轰响”、“阵雨”、“润湿的东风”和“吹着口笛”。这些词语形象地描绘了雷云的声音、雨的降临、风的特质以及风的动作，让整个场景栩栩如生，仿佛我们就在现场一样。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 朗读这句话，你认为它新鲜在哪里？ 这句话用拟人的修辞手法，描述出了花儿快乐生长的情景。 重点词语是“一群一群”、“突然跑出来”、“跳舞”和“狂欢”。这些词语赋予了花朵以人的动作和情感，形象地表现了花朵在雨后绽放的生动画面，仿佛它们是有生命的孩童，在草地上尽情欢乐。 你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？ 我们不仅欣赏到了花朵的美丽，还体会到了作者对自然的深厚情感。这种情感传递给我们，让我们学会欣赏自然，珍惜生活中的每一个美好瞬间。接下来，让我们继续阅读，看看文章还会展现哪些自然之美。 丰富的 想象力 想一想：谁是老师？ 孩子之所以有这样的想法，是因为他观察到花朵在雨后突然绽放，就像孩子们在课堂上学到知识后展现出的成长。这种比喻体现了孩子对自然界的观察和想象，也反映了他们纯真的好奇心。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的？ 作者这样说是因为在雨水的滋润下，花朵得以绽放，就像孩子们在假期中释放天性，自由玩耍一样。雨水对于花朵来说，是一种生命的滋养，让它们能够从“闭门做功课”的状态中解放出来，展现出最美的姿态。 花儿放假 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 在这个段落中，作者描绘了一个充满动感的自然场景，树木、绿叶和雷云 ... ...
