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课件网) 部编版小学语文六年级上册 部编版·语文·六年级上 第2课时 1.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。 2.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章优美而富有哲理的语言。 3.领悟作者面对人生的豁达胸怀。 课时目标 课前朗读 康乃馨 牡丹 百合 郁金香 桃花 丁香花 这么多美丽的花朵，多么让人心旷神怡啊！可是作者却对丁香花情有独钟，有了舍它其谁的情结。这节课就让我们来感悟一下“丁香结”。 本文分为哪两个部分？ 赏花 悟花 （1—3自然段） （4—6自然段） 复习回顾 看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？ 丁香给了作者很多的创作灵感和心灵慰藉 为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。 悟花 自主学习 圆圆的，鼓鼓的花苞 盘花扣 外形相似 丁香花 丁香结 外形相似 寓意相似，比喻解不开的愁怨 作者联想了很多诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？ 诗句都描写哀怨忧愁的意境，古人常用丁香结表达忧郁的情绪。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 ———李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ———陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ———冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ———李璟《摊破浣溪纱》 为什么引用诗句？ 引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。 作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？ 因为雨中看到美丽的丁香的 触动和联想。 格外妩媚 线条模糊 颜色交融 宛如画作 雨中丁香具有怎样的特点？ 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 积极的 人生态度 从生活实际想开去 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 联系上下文说说你对这句话的理解。 “丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。 我们可能会遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等学习和生活中不顺利的事情。虽然这些事情让人不愉快，但是只要积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。 文章表达了作者豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。 主题概括 高洁 清雅 谦虚 隐逸 具有象征意义的植物 诗句中的丁香象征美丽、高洁、哀怨。 “我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……” ———戴望舒《雨巷》 结合本文,体会“丁香” 在诗中的含义 1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。 2.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。 课后作业 ... ...
