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课件网) 一、学习目标 1. 通过梳理情节、批注关键语句，分析狼及屠户的形象特点，掌握人物形象分析方法。 2. 多角度理解文章，把握文章核心主旨。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身已/半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖/以诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。 注意读准字音和断句，朗读时注意语速和情感的变化。 （放映状态下单击视频可全屏播放《狼》全文创意视频） 请各位“小捕快”观看案情录像，结合卷宗进行接下来的深度调查。 活动一：齐读1-4段，圈画关键词，尝试划分案情阶段，并分别用2字概括情节，梳理案情的来龙去脉。 任务一：深析形象 探行为动机 活动二：请仔细阅读卷宗，找出关于“狼”的动作或神态描写，还原“狼”的犯罪过程。分析它们的动机是什么？体现了“狼”怎样的形象？ 缀行甚远 一狼得骨止，一狼仍从……并驱如故 狼不敢前，眈眈相向 一狼径去，其一犬坐于前……目似瞑，意暇甚……一狼洞其中 活动三：请再次阅读卷宗，找出关于“屠户”的动作、心理或神态描写词，还原“屠户”的自救之路。 晚归……两狼缀行 骨已尽……大窘，恐前后受其敌 弛担 暴起……刀劈狼首……数刀毙之 惧……投以骨……复投之 顾野有麦场……奔倚其下 持刀 转视……一狼洞其中……自后断其股，亦毙之 活动三：请再次阅读卷宗，找出关于“屠户”的动作、心理或神态描写词，还原“屠户”的自救之路。 被动退让，陷入困境 主动自救，迎来生机 1.你有没有发现文章对狼的称呼的变化？ 概括文章中心的语句： ———主审官 蒲松龄 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 任务二：思辨主旨，感悟文本内涵 2.假如你是屠户，经历此次屠狼的事件，你有什么启发？ 3.假如你是狼，经历此次被屠的事件，你有什么启发？ 结合课文及以下材料，说说蒲松龄为什么要塑造这样的“狼”？ 材料一：蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税，不让催税的人登门。当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”，就是把欠税人拖到公堂上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛。他抱怨土地：怎么谷穗不直接长银子 ———《马瑞芳讲聊斋》 材料二：异史氏曰：“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。即官不为虎，而吏且将为狼，况有猛于虎者耶！夫人患不能自顾其后耳；苏而使之自顾，鬼神之教微矣哉！” ———《聊斋志异·梦狼》 蒲松龄生活的年代，像虎狼一样的贪官污吏到处横行，百姓叫苦不迭。 （放映状态下单击视频可全屏播放创意串联视频） 关于狼的成语，你知道哪些呢？ 豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺 1. 从这个故事中，我们面对生活中的困难有什么首要原则？ 《狼》教会我们的是一种面对困境的思维和解决方式，从恐惧到冷静，从妥协到担当，从被动承受到主动解决。 2. 从这个故事中，我们能总结出与野生动物相处的什么首要原则？我们面对生活中的宠物、流浪动物相处的有什么首要原则？ 小练笔 1.想象一下，两匹狼在柴草堆前是如何定下计策，实施过程，又会有怎样的心理活动呢？是写一个 ... ...
