第三单元>课外古诗词诵读之《晚春》（课件）（共22张PPT）2025-2026学年七年级语文下册课件

(课件网) 导 入 春日将尽，百花似乎知晓时光短暂，纷纷绽放最后的绚烂。就连朴素的杨花、榆荚，也学着漫天飞舞，装点暮春。唐代文学家韩愈见此景象，写下《晚春》，既赞自然生机，又藏人生思考。今天，我们走进这首诗，读懂暮春里的生命意趣。 想一想：你见过暮春的景象吗？那些 “拼尽全力绽放” 的花草，让你想到了什么？韩愈为何要写杨花榆荚的 “漫天作雪飞”？ 掌握 “菲（fēi）、荚（jiá）、惟（wéi）、漫（màn）” 等重点字音与词义，准确朗读、背诵并默写全诗，把握七言绝句的节奏与韵律美。 通过拟人、对比手法的分析，理解 “草树争春”“杨花榆荚漫天飞” 的意象内涵，体会暮春的生机与诗人的情感。 感悟诗歌中 “惜时进取、各展所长” 的哲思，培养积极向上的人生态度，学会发现平凡事物的价值。 教学目标 解 题 晚春 点明时节，即暮春（春季末尾），诗题直接锚定描写对象，为 “草树争春”“百花斗艳” 设定背景，暗含 “惜春” 的情感基调。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ———唐 白居易《钱塘湖春行》 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ———唐 韩愈《晚春》 古典咏春诗中，“草树”“百花”“杨花” 常与 “惜春”“生机” 关联：“草树” 喻万物生灵，“百花” 显春日绚烂，“杨花” 寄轻盈灵动。《晚春》将三者融合 ——— 以 “草树争春” 写万物惜时，以 “百花斗艳” 写生机绚烂，以 “杨花榆荚飞雪” 写平凡之美，与杜甫 “迟日江山丽，春风花草香” 的春日恬静、杨万里 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 的春日活泼形成对照，尽显暮春的独特意趣。 关于咏春诗 韩愈（768—824），字退之，世称 “韩昌黎”“昌黎先生”，唐代中期文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之首，与柳宗元并称 “韩柳”。其诗风格雄奇豪放，善用夸张、拟人手法，力求新奇，代表作有《晚春》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。 作者简介 七言绝句 七言绝句是近体诗的重要体裁，每首四句，每句七字，讲究平仄、押韵与意境凝练。《晚春》韵脚为 “归（guī）、菲（fēi）、飞（fēi）”，属 “ei” 韵，读来轻快悠扬。结构遵循 “起承转合”——— 首句起，写草树知春将尽。次句承，写百花争艳斗芳菲。三句转，写杨花榆荚的 “无才思”。四句合，写其漫天飞舞补春景，完成 “景 — 情 — 哲思” 的升华。 文体知识 《晚春》创作于唐宪宗元和年间，韩愈晚年闲居长安时所作。当时诗人历经仕途坎坷，却依然保持积极进取的心态，见暮春花草争艳、杨花榆荚纷飞的景象，触景生情，写下这首诗，既赞美自然生机，也暗含对人生的思考 ——— 即便平凡，也要努力展现自身价值。 背景链接 读准字音，读出节奏 晚春 【唐代】韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲（fēi）。 杨花榆（yú）荚（jiá）无才思， 惟（wéi）解漫（màn）天作雪飞。 初步感知 竹里馆 王维 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 起（景） 转（情） （五言绝句） 韵脚 “归、菲、飞” 均为平声，声调轻快悠扬，与诗歌中暮春的活泼、生机氛围高度契合，增强了诗歌的感染力。 初步感知 承（景） 合（情） 草树知春不久归 代指自然界的花草树木 指春天即将过去，不会久留 译：花草树木知道春天即将匆匆离去 感知诗意 百般红紫斗芳菲 指各种颜色艳丽的花朵 译：各种颜色的花朵竞相开放，争妍斗艳，尽显春日的芬芳与绚烂 感知诗意 竞相展示自己的美丽与芳香，“斗” 是拟人手法 杨花榆荚无才思 榆树的果实，俗称榆钱 译：柳絮和榆荚没有百花那样的才情与姿色 感知诗意 拟人化的说法，指杨花榆荚不像百花那样有艳丽的色彩和芬芳，看似 “平庸” ... ...