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课件网) 秋 天 部编版一年级语文上册第四单元 散文 儿童诗 古诗 诗歌 《秋天》 《小小的船》 《江南》 应时秋景 缤纷季节 神秘夜空 异域江南 亲切自然 富有节奏 充满韵味 简洁明快 语言特色 题材丰富 体裁各异 自然 《四季》 教学内容分析 一 教学内容分析 一 黄叶飘落 秋高气爽 北雁南飞 对秋的喜爱 对秋的钟情 对秋的遐想 写景散文 教学内容分析 一 用天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征 用天空的高远、湛蓝衬托北雁南飞的壮观之美 用感叹句表达作者面对 秋天到来的喜悦之情 注意“一”的不同读音，区分声调，读好变调 ② ③ ① 教学内容分析 一 阅读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 秋天来了，景物发生了什么变化？ 以读代讲 教学内容分析 一 认识10个生字和3个偏旁 会写4个生字和1个新笔画 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 掌握汉字的基本笔画偏旁部首，能按笔顺规则把字写得正确、端正、整洁。 已有能力和经验 策略和方法 内容 识字 写字 阅读 学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。 学生还没有完全形成揣摩字形的能力，间架结构和田字格占位掌握度不高。 多数学生能借助拼音朗读课文，但是对课文描绘的秋景感受还不够深入。 教师“教”的过程得以升华 发挥小组合作、同桌互助的学习优势，培养学生独立识字能力，注重趣味性和实效性。 针对本课书写的字，要指导学生从结构到笔画有序地观察，按笔顺正确书写。 通过创设情境、激发想象、借助插图等策略，引领学生与文本、教师、主题等进行多元对话，帮助学生理解课文内容，提升语言和思维能力，感受阅读的趣味。 学生“学”的过程更有实效 教学内容分析 一 教学总结与反思 四 教学内容分析 一 教学目标设定 二 教学过程与教学资源设计 三 教学目标设定 二 教学 重点 1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”“人”“大”4个字和横撇 1 个笔画。 2. 读好“一”的不同读音。认识自然段。 教学 难点 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。 教学 目标 1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”“人”“大”4个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文，背诵课文。注意“一”的不同读音。认识自然段。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。 1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”2个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 1. 巩固“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和1 个笔画，会写“人”“大”2 个生字。 2.巩固“一”的不同读音，并能借助填空、板画背诵课文。 3.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。 第一课时 第二课时 重 点 重 点 教学目标设定 二 1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”2个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 1. 巩固“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和1 个笔画，会写“人”“大”2 个生字。 2.巩固“一”的不同读音，并能借助填空、板画背诵课文。 3.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观 ... ...
