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课件网) 走近社会生活 —第六课：提升法治素养— 学会依法办事 ———少年的你，向校园欺凌说“不” 1. 通过分析校园欺凌案例，学会运用法律武器保护自己的合法权益，增强法治观念。 2. 通过“续写光影”活动，掌握依法维权的具体途径，能在实际生活中运用法律手段解决问题。 学习目标 思考： 1、片段中陈念遭遇了什么？ 2、如果是你，面对这样的情况，会想到用什么方式解决？ 寻路破局 ——— 遭遇校园欺凌该如何依法维权？ 依法维权 以暴制暴 忍气吞声 从 “解决途径” 学会依法办事 请你帮帮陈念，她该怎么依法解决这个问题？ ① 以暴制暴是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。 所以，她_____。 ② 被霸凌后，她忍气吞声，自认倒霉，没有维护自己的合法权益，还助长了违法分子的嚣张气焰。 所以，她要_____。 ③如果霸凌行为严重，可让家长陪同到公安机关报案，或向法院提起诉讼，用法律途径解决问题，而不是 “隐忍” 或 “报复”。 所以，她要_____。 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法 我们应该向哪些人或机构寻求帮助？ 法律服务机构 人民调解委员会 人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷 律师事务所 熟悉法律的专业人士组成，解释法律问题、当顾问处理涉及法律的事务打官司、当辩护人 公证处 专门的证明机构， 证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历等情况的真实性和合法性 法律援助中心 法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 俗称“民告官” 刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 如果你是编剧，你会怎样续写陈念和小北的结局？ 续写光影 ——— 以法治视角重塑陈念与小北的结局 在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 在法治的道路上， 我们每个人都是主人翁和践行者，让我们一起做法治的微光， 汇集法治的光芒， 为法治社会建设添砖加瓦 ！ ... ...
