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课件网) 第1节 空气的成分 (第2课时） 浙教版 八年级下 创设情境 探索物质性质是科学研究的一项重要任务。研究的内容包括物质的物理性质和化学性质。 生锈的铜币 生锈的铁制品 金鱼 急救 苹果变色 研究物质的物理性质和化学性质的方法包括观察法、实验法等。 你知道下列现象的产生与什么物质有关吗 构成： 探究实践 氧分子结构模型 一瓶氧气 氧气由氧分子构成； 每个氧分子是由两个氧原子构成的。 氧分子由氧原子构成； 组成： 氧气由氧元素组成。 氧气有哪些性质呢？ 请说出氧气的构成和组成： 探究实践 水中有氧气吗？氧气的溶解性如何？ 金鱼 鱼用鳃呼吸 电解水 与电源正极相连的电极产生氧气，水中出现气泡。 水中有氧气，氧气不易溶于水。 结论: 常温下1 升水中大约能溶解30 毫升的氧气。 氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。 探究实践 氧气 在压强 1.01×105帕时，氧气降温到一定值时能液化或凝固： -183℃ 固氧 -218℃ 在压强 1.01×105帕、-183℃时会液化成淡蓝色的液体。 在压强 1.01×105帕、-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。 液氧 探究实践 探索活动 1. 如图1.1-8所示，观察集气瓶内氧气的颜色和状态，并记录现象。 2. 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。并记录现象。 白纸 集气瓶 玻璃片 观察氧气和闻氧气的方法 氧气 一瓶氧气 常温时氧气是无色无味的气体。 结论: 空气的主要成分是氮气和氧气，空气是无色无味的气体。 你能根据生活经验证明氧气是无色无味的气体吗？ 木条 复燃 带有火星 的木条 探究实践 探索活动 1.如图1.1.- 9所示，将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察并记录产生的现象。 氧气有助燃性。 氧气能使带火星的木条复燃， 结论： 现象： 带火星的木条复燃。 用带火星的木条检验氧气的存在。 使燃着的木条燃烧更旺。 这是氧气的化学性质 应用： 探究实践 问题讨论： (1)盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？ 正放 倒放 标准状况下氧气的密度为1.429克/升，空气密度1.293 克/ 升。 氧气的密度比空气略大。 甲 乙 (2)用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入。产生的现象说明氧气具有什么性质？ ①氧气能支持燃烧; ②氧气的密度比空气的密度略大。 探究实践 2.如图所示，在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象并将结果填在表 中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察反应现象，并记录在表中。 硫是黄色的固体粉末 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 发出淡蓝色火焰； 发出明亮的蓝紫色火焰； 生成刺激性气味的气体； 生成刺激性气味的气体； 放出热量。 放出热量。 探索活动 硫在空气和氧气里燃烧 探究实践 以上的实验表明： 硫和氧气发生了反应，生成了一种具有刺激性气味的二氧化硫（SO2）气体，并放出热量。 文字表达式: 这个变化属于化学变化。 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 硫 （S） （O2） （SO2） SO2是一种有毒气体，散发到空气中要污染环境。 集气瓶底部少量的水，可以吸收SO2。 探究实践 将两根光亮的细铁丝绕成螺旋状，分别固定在两根粗铁丝上。取其中一根在酒精灯上加热，观察现象；再将另一根的下端系上一根火柴梗，点燃火柴梗，待火柴梗将要燃尽时，立即伸进盛有氧气的集气瓶里（瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙），如图1.1-11所示。观察发生的现象。 探索活动 铁丝在氧气里燃烧 在酒精灯上加热的细铁丝，在空气中没有燃烧； 铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射，生成黑色固体，并放出大量的热。 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe ＋ O2 点燃 Fe3O4 探究实践 （1）氧气与铁反应时在容器底部垫一层细沙的原因是什么？ （2 ... ...
