专题10：说明文阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 六年级上册期末说明文阅读：核心知识点+解题方法技巧 一、核心知识点（聚焦期末高频考点） 1. 说明文基础常识（阅读根基） 定义：客观说明事物、阐明事理的文体，以“说明”为主要表达方式； 分类：事物说明文（介绍事物特征，如《故宫博物院》）、事理说明文（解释原理/规律，如《宇宙生命之谜》）； 核心要素：说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序、说明语言。 2. 高频考点分类（结合教材篇目） 考点类型 核心内容 教材关联篇目 解题关键 说明对象与特征 找出说明对象，提炼其本质特点 《宇宙生命之谜》《故宫博物院》 看标题（如《故宫博物院》对象为故宫）、抓中心句（段首/段尾）、找关键词（限定词、特征词） 说明方法辨析与作用 识别举例子、列数字、作比较等，分析表达效果 《宇宙生命之谜》《竹节人》（局部） 记清方法特征（如列数字含具体数据），套用“方法+突出××特征+增强说服力”模板 说明顺序判断 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 《故宫博物院》（空间）《宇宙生命之谜》（逻辑） 时间顺序（表时间词）、空间顺序（方位词）、逻辑顺序（从现象到本质、从主到次） 说明语言赏析 准确性（修饰词、限定词）、生动性（修辞） 所有说明文 准确性：“大约”“可能”等体现严谨；生动性：比喻、拟人让说明更形象 信息筛选与概括 提取关键信息，概括说明内容 《宇宙生命之谜》《故宫博物院》 定位答题区域，圈画关键词，用“对象+特征+说明角度”整合 段落作用 开头、中间、结尾段的作用 所有说明文 开头（引出说明对象、激发兴趣）、中间（承上启下、补充说明）、结尾（总结特征、点明事理） 3. 核心说明方法（特征+作用+例句） 说明方法 典型特征 表达作用 教材例句 举例子 列举具体事例（如“例如”“比如”） 具体形象，让说明更有说服力 《宇宙生命之谜》：“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球一样有四季更替。” 列数字 出现具体数据（确数、概数） 准确具体，突出事物特征 《故宫博物院》：“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000余间。” 作比较 对比两个及以上事物（如“比”“相对于”） 突出被说明对象的特点 《宇宙生命之谜》：“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。”（与地球温度对比） 打比方 运用比喻（如“像”“仿佛”） 生动形象，让说明更易懂 《故宫博物院》：“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” 分类别 按标准划分类别（如“分为……”“一类是……”） 条理清晰，便于理解 《宇宙生命之谜》：“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。”（隐含“有生命星球”“无生命星球”分类） 4. 易错点辨析 说明方法混淆：“打比方”（比喻修辞）与“作比较”（对比事物）、“列数字”（具体数据）与“举例子”（具体事例）； 说明顺序判断：空间顺序（方位词）与逻辑顺序（无明显方位/时间词，按逻辑关系）； 语言赏析：混淆“准确性”（修饰限定词）与“生动性”（修辞）； 信息筛选：遗漏关键特征，或概括时掺杂主观感受（说明文需客观）。 二、解题方法技巧（可直接落地教学） 1. 通用解题“四步法” （1）第一步：通读全文，明确核心 标注三要素：圈出说明对象、核心特征、明显的说明方法（如数据、比喻词）； 初步判断：说明类型（事物/事理）、说明顺序（找方位词、时间词、逻辑关联词）。 （2）第二步：精读题干，定位区域 关 ... ...
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