专题16：口语交际 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 六年级上册期末口语交际核心是审题准、表达清、语气当、有互动，适配劝告、介绍、辩论、情景对话等常考题型，4大技巧助力拿满分： 1. 审题抓要点：明确场景与目的 先锁定交际场景（如校园、家庭、公共场所）和核心任务（如劝告、推荐、请教），比如“劝告同学不要沉迷游戏”，核心是“说明危害+给出建议”； 圈画关键要求，如是否需要“有条理”“结合实例”“礼貌用语”，避免答非所问。 2. 表达有条理：3种句式帮组织语言 总分式：先亮观点，再分点说，如“我推荐《朝花夕拾》，理由有两点：一是……二是……”； 衔接式：用“首先/其次/最后”“因为/所以”等关联词，让表达连贯； 简洁式：避免啰嗦，每句话围绕一个核心，比如介绍物品，直接说“它的外形是……，用途是……”。 3. 语气适配场景：礼貌且贴合身份 对长辈/老师：用尊敬语气，如“请问您能帮我讲解一下吗？”“谢谢您的指导”； 对同学/朋友：用亲切语气，如“我们可以试试这样做”“你觉得怎么样？”； 劝告/建议类：用委婉语气，避免生硬，如“如果你少玩点游戏，多看看书，既能保护眼睛，又能增长知识哦”。 4. 互动显真诚：兼顾倾听与回应 倾听时：用“嗯”“我明白你的意思”等回应，体现专注； 回应时：针对对方观点，如同学说“我觉得学习很枯燥”，可答“其实学习也有乐趣，比如解出一道难题时，是不是很有成就感？”。 真题演练 1．聊聊书法。 周日，学校组织六年级学生参观了书法艺术博物馆。碰巧，电视台的记者正在做采访，请你配合记者完成采访工作。 记者：你知道我国古代哪些著名的书法家？ 我： 记者：这些书法家中你最欣赏谁？能说出他的一部代表作吗？ 我： 记者：这位书法家为什么让你如此喜欢？ 我： 记者：你觉得学校组织这次活动有什么意义？ 我： 2．亮亮想约美美共读《小英雄雨来》这本书，请将他们的对话补充完整。注意应对要恰当，说清想法和理由。 亮亮；头美美，我最近在读《小英雄雨来》这本书，想邀请你一起读。 美美：我最近忙着复习。可没时间看闲书。 亮亮：我理解你担心时间的问题，但是 美美：听你这么说，这本书值得一读。因为 亮亮： 3．口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！ 普通居民： 环保局局长： 燃油汽车厂家： 新能源汽车厂家： 4．为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，六（1）班准备开展“走近硬笔（钢笔）书法”的主题活动。 活动一：宣传 请你为本次活动设计一条宣传标语。 活动二：分享 如果同学们推荐你为本次活动的发言人，请你介绍一下自己练习钢笔字的方法、经验或者打算怎么练好钢笔字的计划。 5．口语交际。 有人说：“生活需要诚信，不需要善意的谎言。”还有人说：“生活需要善意的谎言。”你怎么看？用上“第一……第二……第三……”的句式，写出你的观点，并写出三条理由来证明你观点的准确性。 6．2024年10月，为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动。下面是六（1）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳，表示“加油”的动作。 我想给 提建议。我的建议是 7．口语交际。 汉字是音形义的结合体，许多公益广告在设计时巧妙利用汉字的这一特点，让人一目了然领会其中文化内 ... ...
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