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课件网) 我要的是葫芦 趣味引导 藤上挂两个宝，圆溜溜，凑成对，绿衣脱了穿黄袄，能装水来能当哨。 答案：葫芦 字词原地 我会读： 葫（hú）、芦（lu）、藤（téng）、谢（xiè）、 蚜（yá）、治（zhì）、虫（chóng）、盯（dīng）、哇（wa）、怪（guài） 识字方法 同学们观察下面几个字有什么相同处？ “葫、芦、藤、蚜” 都是草字头，和植物、虫子有关。 再说出几个和上面相似的字：草 芽 花 葫芦 藤蔓 蚜虫 治病 奇怪 自言自语 慢慢地 奇怪 谢谢 人山人海 自由自在 尽心尽力 不言不语 词语积累 盯 ——— 看 奇怪 ——— 神奇 慢慢 ——— 渐缓 自言自语 ——— 喃喃自语 近义词 反义词 快 ——— 慢 多 ——— 少 好 ——— 坏 雪白 ——— 乌黑 奇怪———平常 课文学习 1、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 2、有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 3、 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 4、没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 细节梳理 第一自认段中农夫种的葫芦一开始是什么样子的？（细长的藤、绿叶、雪白的花、小葫芦，“满”字写出了叶子多，十分茂密；“挂”字用的准确，写出葫芦可爱。） 细节梳理 第二段：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么! （心理描写，说明这个人对叶子上的蚜虫毫不在意，他不关心叶子，只关心小葫芦。） （“盯”写出了他的注意了全在葫芦上。） 细节梳理 我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ （两个感叹号可以看出种葫芦的人非常希望小葫芦长得快，长得大。） 细节梳理 第三段中邻居看到后对他说了些什么这句话？为什么邻居要对他说 （你别光盯着葫芦看了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！，因为邻居知道叶子和葫芦的关系。） 细节梳理 结果怎么样？那个人得到葫芦了吗？ （没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。“没过几天”说明蚜虫繁殖的很快。） 课后思考 种葫芦的人错在哪里呢？ （1.种葫芦的人不懂得叶子和果实的关系；2.他不听邻居的劝告。） 从这个故事中你明白了一个什么道理？ 从这个故事中，我明白了要看清事物间的密切关系，不可只追求结果不注重细节。 课后思考 相互联系事物之间 邻居劝 不听 种葫芦 结小葫芦 叶长虫 不管 结果 小葫芦变黄、脱落了 我要的 是葫芦 结构梳理 主旨归纳 本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系，切不可只追求结果而忽略细节。 课后作业 把课文复述给家长听，并告诉家长自己的感悟。 同学们 下课啦 ... ...
