小学道德与法治（二）年级第（二）单元大单元教学设计 设计者 教材 版本 部编版 总课时 8 单元 名称 第二单元《我爱我们班》 基于课 程标准 的分析 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养内涵健全人格"中的第4条"友爱互助、真诚友善、拥有同理心、相互支持、相互帮助、具有互助精神。正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作、养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 单元 主题 本单元的课题是“我爱我们班”，围绕“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”这一教育主题，安排了四课内容：《这是我们班》《班级生活有规则》《我是班级值日生》和《我为班级作贡献》，旨在引导学生逐渐进入公共生活空间———班级”，深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。 教材 分析 本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间———班级。四课内容从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则再到集体责任，彼此是一种递进关系，最后一课则是本单元的总结课。它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情、责任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。 学情 分析 二年级学生经过一年多的学习，各方面的能力已经有了很大的进步，对班级这一准公共空间已经略为熟悉，但这种熟悉是对作为日常活动场所的物理空间的熟悉，不是对作为社会这一准公共空间的熟悉。而学生绝大部分时间是在学校里度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个良好的学习空间，对涵养学生的人文精神至关重要。但二年级的学生大多数还处于自我中心阶段，缺乏规则与责任意识，这就要求教师根据学生的现有情况调整教学，用科学的方法指导学生学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立规则意识，培养集体荣誉感和责任意识。 核心 素养 法治观念、责任意识 单元 教学 目标 1．体验班级生活的美好，初步树立集体归属感、荣誉感与责任感，初步具有集体主义精神，逐步形成积极向上、热爱集体、愿负责任的价值观。 2．初步了解自我成长与集体发展的关系，懂得感恩，主动关心同伴与集体，逐步养成遵守规则、爱护集体、有公共担当的美好品格。 3．能够积极参与班级事务，认真履行班级责任，乐于为班集体服务，逐步提升集体生活的参与能力。 单元结构图 单元评 价设计 能通过各种活动探究初步认识到班集体的规则，能通过情景表演等理解班集体需要大家共同建设，能通过自主实践等做好值日，积极参与班级活动，热爱班级，增强责任感。 学业质 量反馈 让学生轮流担任班级管理员，负责班级日常事务，增强学生的责任感和主动服务意识；设立班级荣誉奖励制度，对为班级做出突出贡献的学生给予表彰和奖励，激发学生维护班级荣誉的积极性。 小学道德与法治（二）年级（二）单元 第（5）课第（1）课时教学设计 课题名称 这是我们班 设计者 课时目标 1.体会到班集体的温暖，对班集体有归属感和安全感。 2.爱上班集体生活，树立正确的集体荣誉感，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。 教学重点 喜欢上班级生活，对班集体有归属感和安全感。 教学难点 懂得集体的事是需要团结合作的。 教学方法 1.情境教学法。创设班级生活情境，身临其境感受班集体氛围。 2.直观演示法。利用图片、视频等资源，展示班集体生活片段，凝聚班集体向心力。 教 学 活 动 设 计 情境导入： 观看视频《快乐的班级生活》，初步感受班集体在学习、生活中的重大作用。 师：通过视频，大家有什么想说的吗？ 任务一：班级生活快乐多 活动一：说说我们的班级生活 1.学生观看课本图片，老师提问：图片上的同学们在干什么？你有什么想法？能否感受到班集体的快乐？ 2.说说我们的班级生活有哪些，开展过哪些活动？ 活动二： ... ...
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