教学设计 教学课题 火车来了 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是《火车来了》这首歌曲及相关音乐知识。 （2）本节课主要介绍了歌曲的背景，如解放后铁路修到新疆这一喜事，以及它对新疆经济文化的重要作用，还介绍了歌曲表达的新疆各族人民的心情和对党的歌颂。同时，教学了歌曲的节拍（几拍子）、新疆风格等知识点，让学生学会以活泼欢快的情绪演唱歌曲，并记住变拍子的概念。此外，还欣赏了《凯皮拉的小火车》和《太平洋 123》，让学生感受体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在音乐表现上的作用。 （3）通过学习本节课，学生能够对以 “火车” 为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于体会音乐作品风格差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车等现代交通工具的印象。能够掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲中的强弱记号所代表的含义，如代表火车渐渐远去。还能提升学生对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学目标 （1）文化自信：通过学习《火车来了》这首新民歌，让学生感受新疆地区在党和政府关怀下的发展变化，增强对民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够准确地朗读歌词，理解歌曲所表达的情感，并用自己的语言描述歌曲的背景和意义。 （3）思维能力：引导学生思考歌曲的拍子、节奏等音乐元素，培养学生的音乐感知和分析能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：鼓励学生以自己喜欢的方式创造性地表现对火车和现代交通工具的印象，如绘画、舞蹈等，激发学生的审美创造力。 重难点 （1）理解歌曲所表达的新疆各族人民对党的歌颂以及欢迎火车开进新疆的喜悦心情，通过演唱表达出歌曲的情感。 （2）掌握变拍子的概念，并能在欣赏乐曲中准确感受节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用。 （3）运用歌曲中的表情记号，以活泼欢快的情绪演唱歌曲，同时能根据强弱记号表现出火车渐渐远去的意境。 教学方式与策略 讲授法、演示法 教学活动设计 一、组织教学 师生相互问好，以微笑和亲切的问候开启课堂，营造出轻松愉悦的氛围，让师生之间的距离瞬间拉近。（师：）同学们，大家好呀！今天我们将一同踏上音乐之旅，来学习一首富有特色的新民歌 ———《火车来了》。（明确本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣） 二、新课教学 1、歌曲背景 （师：）同学们，解放后在党和政府的关怀下，那一条条铁路犹如蜿蜒的巨龙，将先进的文明带到了边疆 ——— 新疆，这可是一件大喜事呢！它就像一座坚实的桥梁，大大地加强了新疆与内地的紧密联系，促进了新疆经济的蓬勃发展，也推动了文化的广泛交流与深度融合，正如歌词中所唱：“共产党带来好时光，幸福日子万年长。”（通过介绍歌曲背景，让学生了解歌曲所蕴含的历史意义和情感，为后续学习奠定基础） （生：）静静地聆听着老师的讲述，仿佛穿越时光，感受到了那一份浓浓的历史情怀，心中对新疆充满了向往。 （师：）现在，让我们一起走进这首歌曲的世界，去探寻它背后的故事和意义吧。 2、学习歌曲 （1）初听范唱 （师：）同学们，现在请大家静下心来，仔细聆听这首歌曲的范唱。边听边思考一个问题哦，这首乐曲是几拍子的呢？你们能听得出它带有新疆风格吗？（引导学生通过听范唱，初步感知歌曲的节奏和风格特点，培养学生的音乐感知能力） （生：）全神贯注地聆听着范唱，眼睛紧紧盯着老师，耳朵专注地捕捉着每一个音符，心中默默地思考着老师提出的问题。（生：我觉得这首乐曲好像是四拍子的呢，而且带有很明显的新疆风格呢。） （师：）非常棒呀，你听得很仔细呢！那我们再来仔细听听，感受一下新疆风格到底是怎样的。 （2）自主学习歌词 （师：）现在给大家一些时间，自由地学习歌词哦。可以小声地哼唱，也可以和旁边的同学一起讨论讨 ... ...
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