第五单元 16.太阳（第二课时） 备课组 五年级组 主备人 复备人 教学目标 1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学重点 能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学难点 能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学过程 一、学习特点，了解说明方法 1.第一课时我们学习了生字、词，梳理了文章的脉络，学习了前三个自然段，了解到列数字、作比较和打比方的说明方法，这节课我们继续学习第4—8自然段。 2.4-8自然段在写什么？课文中有一句话告诉了我们。找到它。有什么作用？ 出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 二、学习课文第4段，体会举例子进行说明的表达效果。 1.太阳和我们的关系密切，这一知识点本来不容易理解，但是读了课文第四段，我们却一下子就明白了，秘密在哪里？请同学们默读课文第四段，看看你有哪些发现？ 2.引导交流，明白作者举了例子，而且是跟我们关系密切，甚至是我们熟悉的。 师：树木发芽，长叶，开花，结果见过吧？粮食、蔬菜、水果、肉类都吃过吧？棉衣、毛衣、都穿过吧？作者就是选择了这些我们熟悉的事物来举例子，这样大家一下子就读懂了，这种方法真好。我们再读一读这一段，体会体会。 3.学生读第四段，体会举例子说明的好处。 4.同学们，如果说到熟悉，下面这是事物你们一定更加熟悉： 穿的：校服、运动鞋…… 戴的：红领巾、帽子、围巾…… 用的：作业本、美术纸、软抄本、课本…… 吃的： …… 喝的： …… 如果是我们来介绍太阳，相信大家一定会选择我们更熟悉的事物来举例子，咱们试着写一写。 5.学生动笔，运用举例子的方法来写。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。我们穿的 ，戴的 ，用的 ，吃的 ，喝的 ，都和太阳有密切关系。 学生写后交流。 再读课文5—7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？ 8.小结说明方法，回顾叶圣陶的话：说明文以“说明白了”为成功，希望同学们也能够掌握说明方法，把一样事物说明白了。 三、当堂练习 运用多种说明方法，选择扫地机器人的一个或者两个特点写具体。 ①写清楚一个或者两个特点； ②用上恰当的说明方法。 板书设计 教学附记(
课件网) 统编版小学语文五年级上册 太 阳 16 后羿射日 神话故事 说明文以“说明白了”为成功。 ———叶圣陶 1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3.太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄[shè]氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 4.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了 其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 5.地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 6.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多 ... ...
