(
课件网) 手术台就是阵地 第二课时 （人教版）三年级 上 一 本课目标 目录 复习导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过感悟白求恩大夫在战火中坚守手术台的事迹，传承 “无私奉献、国际主义” 的崇高精神，增强对中外友好互助传统的认同感，树立正确的价值观与家国情怀。 巩固 “激烈、镇定、敏捷、争分夺秒” 等重点词语的含义与用法。能有感情地朗读课文，准确复述故事核心情节，尝试用自己的话讲述白求恩的事迹。掌握反问句与陈述句的转换方法，感受不同句式的表达效果。 通过梳理战斗场景与白求恩表现的对应关系，提升逻辑梳理与概括能力。对比分析白求恩的选择与环境的危险，培养对比分析与批判性思维。深入理解 “手术台就是阵地” 的含义，发展深层思考与情感体悟能力。 感受课文中环境描写的生动性与人物形象的崇高美，体会革命题材文章的感染力，激发对英雄人物的敬仰之情与文学审美感知力。 复习导入 上节课，我们了解了白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台。今天，我们继续了解白求恩大夫。 默读课文第2～4自然段，感受阵地的特点，说说从哪里能看出“手术台就是阵地”，画出相关句子讨论讨论。 事情经过 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 伤员多 战斗激烈 暗示白求恩大夫非常忙碌 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 战斗激烈 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 战斗更加激烈 环境更加危险 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 战斗激烈 情况危急 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 沉着冷静、医术高超 表示某种情况持续不变。 仍然 仍旧 近义词 ——— 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 对工作极端认真负责的态度。 无私忘我 情况越来越危急了，白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术，你是如何理解这个词语的意思的？ 争分夺秒 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 要和战士共进退 面对危险的环境，师长决定让白求恩离开这里，白求恩是怎么回答的？ 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 语气强烈，强调自己不撤退的信念。 反问 面对师长的恳求，白求恩又说了什么？ 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 坚守阵地 再读课文，完成下列表格。 战斗场景 白求恩大夫的表现 不断反扑，战斗激烈 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定，敏捷 敌机吼叫 炮弹爆炸 不能离开，继续做手术 布帘烧着 火苗扑来 争分夺秒做手术 两天两夜没休息，做手术 白求恩的加拿大住所 白求恩的中国住所 优越 简陋 对比下面的图片，说说你是怎样理解“手术台就是阵地”这句话的。 白求恩大夫放弃国内的优越条件来到中国抗日，是因为他不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地，这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。 读完课文，你认为白求恩是怎样的人？ 我认为白求恩是一个不畏牺牲的战士。尽管战 ... ...
