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课件网) 小学作文写作———如何写人 无论是以写人为主或以记事为主，无论记叙文、部分散文，或者小说题材，都离不开人物描写。 因为事是由人去做的，事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。 所以学习如何刻画好人物是我们习作非常重要的基础。 习作目标： 学习用人物外貌、语言、动作、心理、神态描写来表现人物形象特点，为文章主旨服务。 怎样写记人的文章？ 1.选典型具体的材料。———最能说明人物性格特点、精神品质、思想感情的事情。 2.采用正面描写人物。 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等细节描写———选择最能表现突出人物形象的来写。 目录 CONTENTS 01 外貌描写 02 语言描写 03 动作描写 04 神态描写 05 心理描写 06 细节描写概念 PART 01 外貌描写 外貌描写 从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、打扮、体型、姿态仪态、气质等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 “人心不同，各如其面。”是说人的好坏、个性等可以通过外貌表现出来。当然，这并不完全准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。 如“头发花白、满脸皱纹”可以说明人物年龄大；“年纪不大却皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“眼睛细长、眼神犀利，紧闭的嘴巴抿成一条线”可以说明人物精明、不苟言笑；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。 按照一定顺序（从整体到局部，从上到下）； （按顺序描写可延伸到写物、写动物、写景等方面，顺序上会更灵活丰富。） 抓住人物外貌特征刻画，对于短篇文章而言，不需 要面面俱到； 好词好句、修饰词、修辞手法等； （好词好句不一定都是赞美的词句，亭亭玉立、温暖和煦是好词，衣衫褴褛、萧索凄清也是好词。没有合适的修辞手法可以选择不用。） 外貌描写 灵活变换句式； 单纯描写人物外貌，或者外貌特点与形象特点相呼应，或者欲扬先抑、欲抑先扬。 作文中外貌描写注意问题 1、描写不要太多太细 2、描写不要千人一面 人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。 采用什么方法或者构思要由文章的结构和表达需要来定。但要注意，无论写或者不写，怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 PART 02 语言描写 语言描写 语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、性格、品性、思想和情感。 但要注意，语言描写一定要符合人物的身份、年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 人物的语言风格； （不同身份、不同地位、不同职业、不同处境、不同教养、不同经历、不同年龄、不同地域等） 语言描写的提示语，提示人物说话时的语气、表情、动作、心理等； 提示语可在前，可在后，可在中间 ，也可不用提示语； 语言描写 语言描写 【没有提示语的原文】 “这次考试又没考好……”小明低着头走进家门。妈妈放下手中的抹布：“怎么回事？不是复习了很久吗？”小明声音越来越小：“我也不知道……考试时脑子一片空白……”妈妈叹了口气：“下次继续努力吧。”小明突然抬头：“可是我已经很努力了！为什么还是考不好？” 【添加提示语后的效果】 小明耷拉着肩膀，像霜打的茄子一样慢吞吞地挪进家门（动作+比喻描写），声音里带着哭腔（语气语调）：“这次考试又没考好……”（神态+语言描写）妈妈闻言立刻放下沾满泡沫的抹布（动作细节描写 ... ...
