统编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首练习题（含答案） 一、积累与运用 1. 请给加点的字词注音。 碣(　　 )石 沧( 　　)海 澹( 　　)澹 幸甚至哉( 　　 ) 子规啼( 　　 ) 竦峙(　　) 萧瑟(　　 ) 涌( 　　)起 枯藤( 　　 ) 一帆悬( 　　 ) 解释下列加点的词。 东临碣石 水何澹澹 山岛竦峙 幸甚至哉 次北固山下 海日生残夜 杨花落尽子规啼 （8）我寄愁心与明月 （9）昏鸦 (10)断肠人 3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(　　) A． 东临/ 碣石，以观/ 沧海 B． 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前 C． 杨花落/ 尽子规/ 啼 D． 枯藤/ 老树/ 昏鸦 4. 下列说法有误的一项是(　　) A． 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”在诗尾卒章显志。 B． 律诗格律严密、形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。 C． 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，中国古代以右为尊，以左为卑。 D． 《天净沙· 秋思》的作者马致远是元代戏曲作家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 5. 默写。 (1)诗歌里的山山水水往往浸透着诗人的情思，闪烁着哲理的光彩。王湾停舟北固山下，看到江水涨潮的，用“ ， ”(《次北固山下》)表达了对旅途的期待。 (2)诵读经典诗文，可以欣赏如画的风景：这里有马致远《天净沙· 秋思》中的“ ， ，古道西风瘦马”；有曹操《观沧海》中“ ， ”的草木景色。 (3)自然景物承载着古人的情思。“ ， ”(《观沧海》)，浩荡的水、耸立的山让诗人心潮涌动；“ ， ”(《次北固山下》)，青山绿水暗藏诗人的忧郁之情；“ ， ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，诗人把明月视作知 己，托付一片真情；“ ， ”(《天净沙·秋思》)，借黄昏日落之景道出游子思乡的愁绪。 （4）学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇制作的古诗名句练习卡，请将空缺处的古诗原句填写在横线上。 极目皆趣 “海日生残夜， ”，光阴流转，时序 交替，富有理趣(王湾《次北固山下》) 趣由心生 “日月之行， ”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀(曹操《观沧海》) 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷 阅读理解 (一)阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下面是小语在学习《观沧海》时写的笔记，请你理解诗歌，帮他完善笔记。 笔记 (1)笔记一(赏景)：阅读画线句，我仿佛看到了曹操登山望海的 画面： 。秋风飒飒袭来，树木 簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。 (2)笔记二(悟情)：诗人借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星 辰的气概，表达了自己 7. 班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情�———�为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的备选诗歌呢？请你结合作品内容、主题说说理由。 (二)阅读《次北固山下》，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。 8. 明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处。 请将下面两幅图与本诗颔联所描绘的画面进行匹配，哪幅图更符合？请说明理由 (三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 10. 小语注意到本诗以描写“杨花”“子规”两种事物起笔。请你结合知识卡片说说诗人这样写有什么用意。 知识卡片 杨花：柳絮。柳树的种子上面有像棉絮的 ... ...