11.1《过秦论》课件(共55张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 过秦论 教学目标1．梳理文言知识。 2．了解贾谊 对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽 今、实施仁政的意义。3．理解文章结构层 次，体会本课议论时使用对比论证的写作特 点。 简介作者贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18 岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十一岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为 长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王 落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天 空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 简介作品 贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风 格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”；其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先 声。 代表作品：辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。政论集《新书》十卷，政论文以《陈政事疏》、 《论积贮疏》、 《过秦论》、为代表。 《新书》十卷，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了积极入世的人生态度和昂 扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初史论散文的最高成就。 古代文体知识①说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是 为了说明一个道理。如韩愈的《师说》《马说》《爱莲说》。②铭： 原指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一 种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。③辩：即辩是非，别真伪，这种 文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实，如柳宗元的 《桐叶封弟辩》。④议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是 许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。《浮侈议》《考 绩议》⑤疏：古代的一种议论性文体，臣子给皇帝的奏议，多分条 陈述意见。又称奏章或奏议。如魏征《谏太宗十思疏》。 写作背景贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认 为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。 由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡， 农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识 的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。 他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为 “规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避 免爆发社会危机。 导入我们学过哪些借古讽今的诗句或文章？ 解析题目 “过”用作动词，指斥……的过失”。“过秦”即“言秦之 过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓 “论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》 是贾谊史论散文的代表作，分上、中、下三篇。课文是上篇， 中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。 着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。 觊觎、窥看 占据 拥有 牢固地守卫 表目的 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席 形作名，险固的地势 名作状，像席子一样 卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也， 名作状，像包袱一样 名作状，像袋子一样 使...斗 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战 ，外连衡而斗诸侯。 名作状，对内 从事，致力于 名作状，对外 古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天 下”意思相同的还有:海内、四海、六合、八荒、九州 于是秦人拱手而取西河之外。 秦国凭借哪些优势崛起？2、“席卷”“包举”“囊括 ... ...