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课件网) 未选择的路 学习目标 1、反复诵读全诗，感受诗歌内容。 2、体会象征手法，理解诗歌内涵。 3、理解诗歌哲理，学习生活态度。 作者简介 【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。 【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。 弗罗斯特的农场（位于美国） 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上 背景资料 本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺-出卷网-1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。 1.朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 整体感知 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路——— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 2.再读诗歌，说说每层的大意。 整体感知 第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。 第二节：诗人做出选择。 第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。 第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。 3.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？ 整体感知 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。 整体感知 诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。 4.齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。 整体感知 也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路——— 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。 最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。 整体感知 在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。 1.诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？ 深入探究 其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。这样写，给这首诗增加了忧郁的情绪。 2.诗中所说的“路”有什么深刻含义？这种写法叫什么？ 深入探究 表面 实际 象征 明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。 路 自然界的道路 暗示人生之路 象征跟比喻有什么区别？ 象 征 比 喻 ①所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 ②象征是一种谋篇立意的手法，一般要统摄全篇。 ①比喻，就是用有 ... ...
