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课件网) 寓 寓 言 言 四 四 则 则 1. 了解寓言的文体知识及《伊索寓言》等相关文学常识； 2. 抓住关键词句，读懂寓言故事中的形象特点，多角度概括寓言的寓意； 3. 培养学生的想象力和发散思维能力从寓言中获得对生活有益的启迪。 学习目标 公元前6世纪的希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。伊索童年时是一个哑巴，但他凭借聪明才智获得自由，并开始讲述寓言故事。他的寓言故事多反映当时的社会现实，对劳动人民的生活经验进行了总结。 伊索（约前620年—前560年） 走进作者 写作背景 伊索生活在古希腊奴隶社会时期，当时社会贫富悬殊，阶级矛盾尖锐。他的寓言故事是对这种社会现实的反映，既揭露了强者的专横残暴，也批判了弱者的无知和虚荣。 写作背景 伊索生活在古希腊奴隶社会时期，当时社会贫富悬殊，阶级矛盾尖锐。他的寓言故事是对这种社会现实的反映，既揭露了强者的专横残暴，也批判了弱者的无知和虚荣。 寓言是一种文学体裁，通常以短小精悍的故事形式，包含深刻的道理。它常常采用拟人、夸张等手法，将动植物或无生命的事物人格化，借此喻彼，借古喻今，借小喻大。 《伊索寓言》以伊索的名义流传的古希腊寓言集,其中大多是动物故事。这些故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素、诙谐幽默。 文体知识 赫尔墨斯 和雕像者 自读寓言。 根据下列问题，采用自问自答的方式完成故事情节的梳理。 1、故事主干：谁+干什么 2、主要情节：为什么问；怎 么问；结果如何。 赫耳墨斯自视甚高，想知道自己在人间受尊重的程度，于是到雕像者店里询问自己雕像的价格，结果发现自己的雕像一文不值，最后灰溜溜地走了。 品味形象 赫尔墨斯对雕像者提问了几次？分别问的是谁？ 三次 ①值多少钱？ ②赫拉的雕像值多少钱？ ③这个值多少钱？ ———宙斯 ———赫拉 ———自己 请同学们读读赫尔墨斯对雕像者的三次提问，并说出他说话的语调、口吻，补充他的心理话。 ①值多少钱？ ②赫拉的雕像值多少钱？ ③这个值多少钱？ ———这个一定不值钱 ———这个也不值钱 ———这个一定最贵！ 语调平缓，充满傲慢。 语调平缓，带有轻视的口吻。 语调高昂，充满自信。 品味形象 这则寓言中的形象很生动，请说说作者塑造形象的手法。 篇目 描写手法 描写的语句 《赫耳墨斯和雕像者》 心理描写 ①赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。②心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 语言描写 三问：①值多少钱？②赫拉的雕像值多少钱？③这个值多少钱？ 神态描写 又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 品味形象 赫 耳 墨 斯 爱慕虚荣、自视甚高 目空一切、妄自尊大 通过赫耳墨斯的故事，讽刺了那些爱慕虚荣、自高自大的人，告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 寓意 4.获得启示 小组合作探究，谈谈读寓言故事获得的启示。 《赫耳墨斯和雕像者》 启示一：赫尔墨斯自视过高，认为自己作为神使和商人的庇护神，应受到更高的尊重。然而，他的行为最终导致他被雕像者轻视，这反映了爱慕虚荣的人往往不会被人重视。 启示二：谦虚与务实：故事鼓励我们保持谦虚，不应因为短暂的虚荣满足而忘记务实。赫尔墨斯的教训提醒我们，真正的尊重和认可来自于实力和贡献，而非自负和虚荣。 启示三：赫尔墨斯在得知自己的雕像被白送时的反应，显示了他对自己价值的无知。这提示我们，正确的自我认知是非常重要的，我们应该基于事实和实际价值来评价自己，而不是基于虚荣和自负。 蚊子 和狮子 精读课文，讲述大意 扮演寓言故事中的角色，朗读课文；用简洁的语言向同学们讲述这则寓言故事。 蚊子向强大的狮子挑战，凭借自己的智慧和勇气战胜了狮子，然而它 ... ...
