8.1 电磁感应现象 教学课件 2025-2026学年教科版九年级物理上册（29页PPT 5个视频）

(课件网) 第1节 电磁感应现象 第八章电磁相互作用 新课导入 奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？ 奥斯特实验 ？ ？ 电 磁 英国物理学家法拉第从1822年起，经过十年的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 1.通过实验，认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件和影响电流方向的因素。 2.知道发电机的原理及能量转化。 3.知道什么是交变电流。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务一 法拉第的发现 活动1：阅读课本P138-139“实验探究：导体在磁场中产生电流的条件”，并按照下面的实验电路图连接实验器材。 【实验电路】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：同学之间交流讨论，写出完善的实验步骤。 ①将导体放置于磁场中，保持导线与磁场的相对静止，观察电流计的指针。 ②将导体左右移动，观察电流计的指针。 ③将导体上下移动，观察电流计的指针。 ④导体斜着移动，观察电流计的指针。 ⑤将导体放置于磁场中，开关断开，导体在磁场中上下左右运动，观察电流计的指针。 【进行实验】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：根据实验现象完成下面表格。 电路状态 导体在磁场中运动情况 指针偏转情况 闭合 静止 沿着磁感线方向运动 与磁感线垂直运动 与磁感线斜向运动 断开 与磁感线垂直或斜向运动 不偏转 不偏转 偏转 偏转 不偏转 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：根据实验现象，进行分析归纳。 【分析】 【归纳】 在闭合电路中，导线与磁感线垂直或斜向运动时，电路中才有电流。 ①电路闭合 ②一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。 导体中产生感应电流的条件： 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题4：如果是电路中产生的电流太小导致指针不偏转，有什么办法改进实验？ ①更换磁性更强的磁场。 ③把普通电流表换为灵敏电流计 ②用线圈代替导线。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【演示视频】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2：探究感应电流的方向与哪些因素有关。 问题1：从上个实验中我们知道磁能生电，那么感应电流的方向与什么什么有关？请同学们交流讨论，作出猜想。 【猜想】 ①感应电流的方向可能与导体运动方向有关。 ②感应电流的方向可能与磁场方向有关。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【演示视频】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：根据你的猜想，设计实验验证你的猜想。 ①保持磁场的方向不变，改变导体水平运动的方向（向左或向右），观察电流表指针偏转的方向。 ②保持导体运动的方向不变，改变磁场的方向（磁极对调），观察电流表指针偏转的方向。 【设计实验】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【实验现象】 保持磁场的方向不变，改变导体水平运动的方向（向左或向右），发现电流表指针偏转的方向相反。 ① 分析： 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 ② 保持导体运动的方向不变，改变磁场的方向（磁极对调），发现电流表指针偏转的方向相反。 分析： 【实验结论】 导体中产生的电流的方向跟导体的运动方向和磁感线的方向有关。 右手定则 如图所示，伸开右手，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。 ①感应电流的大小与导体切割的速度有关，速度越大，感应电流越大。 ②感应电流的大小与磁场强弱有关。磁场越强，感应电流越大。 ③与线圈匝数有关，线圈匝数越多，感应电流越大。 影响感应电流大小的因素： 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务二 ... ...