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课件网) 第一单元 声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器 科学家这样做 牛顿 英国物理学家 提出了力的概念，认为力是改变物体运动状态的原因。 给出了万有引力定律 1.听听声音 动物的叫声 人类生产生活发出的声音 自然界的声音 鸟叫、蝉鸣 声音的来源 雨声、风声、雷声 汽车声、唱歌声 1.听听声音 我们通常会用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词汇描述我们听到的声音。 2.声音是怎样产生的 拉伸、按压、揉搓 弹拨、横向拉动 没有发出声音 橡皮筋实验 发出声音 橡皮筋没振动 橡皮筋振动 声音是 产生的 由物体振动 2.声音是怎样产生的 轻拨钢尺 钢尺发出声音 轻轻击鼓 鼓发出声音 敲击音叉 音叉发出声音 声音是 产生的 由物体振动 2.声音是怎样产生的 吹笛子，笛子发出声音，是由于： 笛子内的空气在振动 人说话发出声音，是由于： 人的声带在振动 2.声音是怎样产生的 1.物体在振动，就在发出声音。 小科观察到音叉在振动，但是没听到声音，是什么原因？ 2.物体振动停止，就会停止发声。 可能是声音太弱，人耳听不见 小科发现鼓停止振动了，他却还能听见鼓声。是什么原因？ 因为停止振动的物体还在发出声音？ 因为之前鼓发出的声音还在传播中？ 3.声音是怎样传播的 敲鼓，教室任何位置都能听到声音 声音是以波的形式向四面八方传播的 空气能传播声音 3.声音是怎样传播的 抽出玻璃罩内的空气，闹铃声音变弱 真空不能传声 声音的传播需要介质 3.声音是怎样传播的 耳朵贴在桌面上听到的声音更清晰 固体能传播声音 固体传声效果比空气传声效果好 3.声音是怎样传播的 能听到浸入水中的音叉发出的声音 水能传播声音 3.声音是怎样传播的 1.真空不能传声。空气、液体、固体都能传播声音，声音在固体中的传播效果最好，在气体中的传播效果最差。 2.宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能进行沟通。 4.我们是怎样听到声音的 4.我们是怎样听到声音的 耳郭 纸卷的喇叭模拟 。 作用 收集声音 4.我们是怎样听到声音的 鼓膜 气球皮模拟 。 作用 将声波转化为振动 特点 薄而且有弹性 4.我们是怎样听到声音的 耳朵的结构和功能： 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 将听觉信号传递到大脑 收集声波 将声波传递到中耳 将振动传递到内耳 将振动转化为听觉信号 将声波转化为振动 5.声音的强与弱 轻拨钢尺 钢尺振动幅度小 重拨钢尺 发出的声音弱 钢尺振动幅度大 发出的声音强 5.声音的强与弱 轻弹橡皮筋 橡皮筋振动幅度小 重弹橡皮筋 发出的声音弱 橡皮筋振动幅度大 发出的声音强 5.声音的强与弱 轻敲鼓面 鼓面振动幅度小 重敲鼓面 发出的声音弱 鼓面振动幅度大 发出的声音强 可以通过在鼓面撒碎纸屑、细砂、细盐等方式放大实验现象，便于观察鼓面振动 5.声音的强与弱 轻敲音叉 乒乓球被弹得近 重敲音叉 音叉振动幅度小 乒乓球被弹得远 音叉振动幅度大 肉眼不易观察到音叉的振动 用乒乓球放大音叉的振动，便于观察 声音弱 声音强 6.声音的高与低 敲击长琴片 发出的声音低 敲击短琴片 发出的声音高 用相同大小的力敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音 6.声音的高与低 吹奏长簧片 发出的声音低 吹奏短簧片 发出的声音高 用大小相同的力吹奏口琴，使他发出高低不同的声音 短簧片 长簧片 6.声音的高与低 不断改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力弹拨钢尺 6.声音的高与低 伸出桌面长 发出的声音低 伸出桌面短 发出的声音高 不断改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力弹拨钢尺 钢尺振动慢 钢尺振动快 6.声音的高与低 声音的高低可以用音高来描述。 物体振动得越快， ... ...
