7.19.1 我国的动物资源及保护 初中生物八年级下册教学设计（北师大版）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 7.19.1 我国的动物资源及保护 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本课时内容选自北师大版初中生物八年级下册第七单元 “生命的进化与生物的多样性” 第 19 章 “动植物资源保护” 第 1 节，是在学生学习了生物的进化、生物多样性等知识基础上展开的。从知识体系来看，它承接了前面关于生物多样性的内容，聚焦我国动物资源这一具体领域，让学生从宏观层面了解我国动物资源的现状，是生物多样性保护知识的重要延伸。 从现实意义来讲，随着生态环境问题日益受到关注，让学生认识我国丰富的动物资源，了解其面临的威胁，掌握保护措施，能帮助学生树立正确的生态保护意识，落实 “人与自然和谐共生” 的理念。同时，本课时内容涉及自然保护区等实际案例，能将理论知识与现实生活紧密联系，为后续学习植物资源保护、生态系统保护等内容奠定基础，在整个初中生物课程体系中具有承上启下的关键作用。 2、教学分析 本课时教材内容分为 “我国有丰富的动物资源”“我国动物资源面临严重威胁”“动物资源的保护取决于人类” 三个部分，逻辑清晰，层层递进。第一部分通过列举我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、扬子鳄等，让学生直观感受我国动物资源的丰富性和独特性，教材还配备了大量图片，增强了内容的趣味性和直观性；第二部分从栖息地破坏、滥捕滥杀、外来物种入侵等方面，分析了我国动物资源面临的威胁，结合具体数据和案例，让学生认识到问题的严重性；第三部分重点介绍了动物资源的保护措施，包括就地保护、易地保护、法制教育和管理等，同时穿插 “世界野生动植物日” 小资料和 “我国的自然保护区” 课外读，丰富了教学内容，拓展了学生的视野。 在教学过程中，可充分利用教材中的图片、案例和资料，采用多媒体教学手段，将抽象知识具体化、形象化。同时，结合学生的生活实际，引导学生关注身边的动物资源保护问题，激发学生的学习兴趣和责任感。此外，教材内容注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，在教学中可通过组织讨论、探究活动等，让学生主动参与到学习过程中，提高学生的生物学科素养。 3、教学重点难点 教学重点： （1）了解我国动物资源的丰富性和特有的珍稀动物种类。 （2）明确我国动物资源面临的主要威胁及其原因。 （3）掌握动物资源保护的主要措施，理解就地保护（建立自然保护区）的重要意义。 教学难点： （1）分析栖息地破坏对动物生存的影响，理解生态系统的整体性。 （2）区分就地保护和易地保护的异同，认识到保护动物资源需要多方面共同努力。 （3）引导学生将动物资源保护知识转化为实际行动，树立可持续发展的观念。 学情分析 本节课的教学对象是初中八年级学生，他们已经具备了一定的生物知识基础，在之前的学习中，已经了解了生物的分类、生物与环境的关系、生物多样性等内容，对动物资源有一定的感性认识。从认知特点来看，八年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢直观、形象的知识，对与生活实际相关的案例和现象感兴趣，具备初步的分析和归纳能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力仍有待提高。 在生活经验方面，学生通过电视、网络、书籍等渠道，对大熊猫、金丝猴等珍稀动物有一定的了解，也可能听说过一些动物濒危的新闻，但对动物资源面临威胁的具体原因、保护措施的科学原理等缺乏系统的认识。此外，部分学生可能存在 “保护动物是专业人员的事，与自己无关” 的想法，缺乏主动参与保护的意识和责任感。 基于以上学情，在教学中应充分利用学生已有的知识和生活经验，通过直观的图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣；采用小组讨论、探究活动等方式，引导学生主动思考，培养学生的分析和归纳能力；同时，加强情感教育，让学生认识 ... ...