/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：通过了解我国丰富的动物资源和不同动物的生存环境，认识到生物与环境的相互依存关系，理解生态系统的整体性，树立 “生命至上”“人与自然和谐共生” 的生命观念。 科学思维：通过分析我国动物资源面临威胁的原因，以及不同保护措施的原理和效果，培养学生运用逻辑思维、辩证思维分析问题、解决问题的能力；通过对自然保护区案例的探究，提高学生归纳总结、抽象概括的科学思维能力。 科学探究：通过组织 “调查身边的动物资源保护现状”“设计动物资源保护方案” 等探究活动，让学生经历提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流的科学探究过程，培养学生的科学探究能力和实践能力。 社会责任：通过了解 “世界野生动植物日” 和我国自然保护区的建设成就，以及动物资源面临的严重威胁，增强学生的生态保护意识和社会责任感；引导学生从身边小事做起，如拒绝购买野生动物制品、参与环保宣传等，将保护动物资源的意识转化为实际行动，承担起保护生物多样性的社会责任。 学习重点 （1）掌握腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的主要特征。 （2）理解不同动物类群的形态结构、生理功能与生活环境的适应关系。 （3）通过观察昆虫标本，准确识别节肢动物的特征。 学习难点 （1）分析栖息地破坏对动物生存的影响，理解生态系统的整体性。 （2）区分就地保护和易地保护的异同，认识到保护动物资源需要多方面共同努力。 （3）引导学生将动物资源保护知识转化为实际行动，树立可持续发展的观念。 【课前预习】 1、我国是世界上动物种类最多的国家之一，已知的脊椎动物有_____多种，其中兽类约_____种，鸟类约_____种。 2、我国特有的珍稀哺乳动物中，被誉为 “活化石” 且主要以箭竹为食的是_____，其主要栖息在四川、陕西、甘肃的山区。 3、生活在长江中下游水域，属于我国特有的珍稀哺乳动物，有 “水中大熊猫” 之称的是_____。 4、我国特有的珍稀鸟类中，羽毛洁白、体型优美，曾濒临灭绝的是_____，目前主要栖息在陕西洋县等地。 5、我国动物资源不仅种类丰富，而且有许多物种是我国特有的，这与我国复杂多样的_____和广阔的_____密切相关。 6、当前我国动物资源面临严重威胁，其中_____是导致动物灭绝或濒危的最主要原因。 7、人类的_____行为，如非法捕猎珍稀动物获取皮毛、药材等，进一步加剧了动物资源的危机。 8、环境污染会破坏动物的生存环境，例如_____会影响鱼类等水生动物的生存，_____会影响鸟类等陆生动物的健康。 9、外来物种入侵也会威胁本地动物资源，例如_____的大量繁殖会挤占本地水生动物的生存空间。 10、为保护动物资源，我国制定了一系列法律法规，如《_____》，为动物保护提供法律保障。 11、动物资源保护中，_____是最有效的措施，其主要形式是建立_____。 12、我国第一个自然保护区是 1956 年建立的_____自然保护区，主要保护亚热带常绿阔叶林和珍稀动植物。 13、对于栖息地已经被严重破坏的珍稀动物，可采取_____措施，将其转移到动物园、植物园等场所进行保护和繁育。 14、“世界野生动植物日” 是每年的_____，该节日旨在提高全球对野生动植物保护的意识。 15、自然保护区除了保护珍稀动植物，还能保护生物的（栖息地）和维护生态系统的_____。 16、我国的_____主要分为川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴，均为国家一级保护动物。 17、由于人类活动影响，_____的栖息地不断缩小，目前仅在山西、河北等地的部分山区有分布。 18、保护动物资源不仅是政府和科研机构的责任，也需要每个公民的参与，例如不购买_____，积极宣传保护知识 ... ...
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