单元主题四 活动三 城市灯光秀与模块化控制 教案（表格式） 湘科版（2024）信息科技六年级上册

编写时间： 2025 年 月 日 执行时间：2025 年 月 日至 日 年级： 6年级 总序第 个教案 课 题 城市灯光秀与模块化控制 共 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、 理解通过无线广播实现控制的基本方法。 2、理解模块化控制的基本原理，知道分模块协作能降低复杂系统的设计难度。 教学重点 1、模块化控制的基本原理（分模块实现特定功能、模块协同完成系统任务）。 2、无线广播在模块之间实现控制的基本方法。 教学难点 1、用模块化思路理解城市灯光秀的联动效果。 2、体验无线广播实现不同模块间控制的过程。 教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法 教 学 过 程 课前、课中反思 一、导入新课 1、展示湘江灯光秀夜景图片 / 播放 1 分钟灯光秀短视频，提问：“大家有没有看过长沙的湘江灯光秀？这些高楼的灯光又能显示文字、又能一起变动画，是不是很神奇？你们觉得这些楼的灯光是怎么‘商量好’一起变化的呢？” 2、引出课题：今天我们就来探究城市灯光秀背后的 “秘密”——— 模块化控制。 二、探究新知 （一）、灯光秀的基本工作原理 1、展示灯光秀规律（结合配图）： （1）每栋楼能显示不同文字 / 图案； （2）不同楼的文字能连成一句话； （3）不同楼的图案能联动出动画。 2、小组讨论：“怎么让不同楼栋的文字、彩灯一起联动呢？” 3、请 2-3 组代表发言后，用 “举牌学生” 例子引导： “如果把每栋楼看成举牌的同学，每人举一个字，依次举牌就能连成‘长沙欢迎您’——— 这就是‘分模块协作’的思路！” （可请 5 名学生现场模拟举 “长”“沙”“欢”“迎”“您”，体验联动效果） 4、明确模块化设计：把复杂系统拆成多个独立模块，每个模块负责一个特定功能，再配合完成整体任务，这样能降低难度、提高效率。 5、展示 “中心控制、顺序控制” 示意图：说明模块之间的控制有多种模式。 （二）、灯光秀模型的设计与制作 1、模型思路：模拟两栋楼显示 “你”“好”，用模块化设计 ——— 每栋楼对应一个控制系统（模块），通过无线网络联动。 2、展示模块设备表（甲、乙楼栋的输入 / 控制 / 输出设备），让学生说说 “每个模块负责做什么”。 模块基本功能：展示 “加载文字图片、显示 + 亮灯 + 放音乐” 的程序块，说明每个模块的基础功能是一致的。 模块间的控制：无线广播 3、信息链接：介绍主控板的 2.4G 无线射频通信（13 个频道），说明 “相同频道才能收发广播消息，编程要加载无线通信模块”。 4、探究实践（分组操作，10 分钟）： （1）实验目的：体验模块间的相互控制。 （2）实验分组：两人一组，领取主控板 A/B、编程计算机。 （3）实验步骤： ① 参考程序示例，在计算机上给主控板 A 编写 “按键 A→显示 + 放音乐 + 亮灯 + 广播‘开’；按键 B→清除 + 停音乐 + 关灯 + 广播‘关’” 的程序；给主控板 B 编写 “收到‘开’→显示 + 放音乐 + 亮灯；收到‘关’→清除 + 停音乐 + 关灯” 的程序。 ② 把程序上传到对应的主控板，按下按键 A/B，观察两块主控板的联动效果，调试程序。 （三） 练习提升 填空：在灯光秀模型中，两块主控板之间是通过 Wi-Fi 无线通信 模块实现信息广播的。（请学生口头回答） 拓展任务：分组尝试用多个主控板（每组 1 个模块），通过广播联动显示 “祖国我爱您”，每人负责一个字符的模块控制。 （四） 开拓视野 展示 5G 遥控挖掘机的图片，介绍：“大数据、物联网让控制能跨千里 ——— 湖南的 5G 遥控挖掘机，在办公室就能控制工地的机器！这也是模块化、无线控制的‘升级版’哦。” 三、小结 回顾本节课重点： 1、模块化控制：把复杂任务拆成小模块，每个模块做一件事，再配合完成整体功能； 2、模块间的控制：用无线广播（比如 Wi-Fi）传递信号，实现联动。 提问：“ ... ...