绝密★启用前（点石联考） 材料二： 现代社会的高流动性使“在他乡”成为生存常态，庞大的流动群体通过互联网社交平台进行 2025年点石联考东北“三省一区”高一年级12月份联合考试 情感互动从而形成的数字乡愁，成为体察数字时代情感机制的重要切口。数字乡愁代表了数字 语文 时代情感叙事的平台化迁移，在人们情感流通与关系联结过程中全面内嵌了互联网社交平台的 技术逻辑。 全卷满分150分。考试用时150分钟。 乡愁最核心的意指对象是故乡，即一个人出生并长期居住生活过的地方，这个地方性的物理 注意事项： 空间成为离乡者乡愁中最具体的情感指向。当人们离开故乡，这个现实的物理空间就在人们的 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 生活经验中消失了，但数字乡愁中的故乡却以技术嵌入的方式得以重现。更重要的是，故乡在离 题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 乡者日常又频繁的情感互动中成为某种“物质一文化”景观：故乡的山山水水以视频、图像、声音 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 的方式在离乡个体中传播，故乡的美食等可以被人们集中关注，故乡的生活方式与文化特征也在 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 人们的交互传播中得以延续。 地方感并非一种可以直接体察的具体对象，只能对其进行不同维度的推断，比如地方认识、 一、阅读(72分) 地方认同、地方性社会联系与情感依恋等。地方感与地方直接相关，最早指人们对地方的认识与 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 辨别，并在此基础上对不同的地方做出不同的行动反应。之后对地方感的理解则更多地强调了 阅读下面的文字，完成1-5题。 情感参与，在人与地方的关系中体现出人对地方的爱与依恋、认同与思念等。这些情感联结才是 材料一： 地方感的核心。由此可见，我们当下所说的地方感，已经从认识的层面扩展到行动与情感的层 伴随着媒介日益渗透到生活的各个领域，离乡者通过各类媒体了解家乡的信息，家乡被建构 面，体现出人与地方的互动性。 为“媒介化的地方”，而怀乡也以媒介为中介展开，逐渐形塑了新型的“人一地”关系。 数字社交时代，地方感形成中的媒介力量愈加凸显，媒介地方感既是一种新现象又是一个新 以微信公众号为代表的各类政务新媒体，是媒介化家乡重要的建构形式，也是离乡者关注家 议题。当然，媒介参与地方感的生成并非数字时代特有，也并非只在数字乡愁中体现其功能，但 乡信息最主要的渠道。目前，全国政务新媒体数量已超过11万个，为离乡者了解家乡信息提供 需要指出的是，“媒介即地方”这一认识在数字社交时代极端重要且典型。离乡者借助互联网社 了多样的选择。抖音短视频、小红书等自媒体的内容则更加生活化、场景化，例如视频博主探店 家乡的小餐馆，以第一视角的形式拍摄视频记录，发布在B站等平台上，引发离乡者对家乡的共 交平台可以重返故乡，可以持续地建立对故乡的亲近感，因此，以数字媒介为中介而形成的媒介 地方感是现实的。 鸣。此外，还有微信群、朋友圈等熟人传播渠道，通过亲友间的信任，可以更有针对性地触达在外 生活的离乡者，让他们关注到家乡的最新动态。 借助数字技术得以实现的“虚拟在场”，可以为离乡者提供关于故乡“远在天边，近在眼前” 对于在大城市生活工作的离乡者来说，家乡是熟悉而又陌生的存在。借由媒介技术的发展， 的真切体验，在很大程度上弥补了地方的缺位与情感的缺憾，有效维系着“人一地方”持续的亲密 人们打破空间区隔，透过家乡媒体进行怀乡。现代性都市生活节奏很快，身处其中的人不免焦虑 关系。可以 ... ...
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