以画为媒探金属 以创为径学化学 -课题2 金属的化学性 质第一课时 课件(共22张PPT内嵌视频)人教版九下

(课件网) 知识链接 1.镁、铁、铜与氧气反应现象、化学方程式 2.镁铝元素的核外电子排布规律 3.铁与硫酸铜的反应，实验室制取氢气的反应原理 4.化合价的相关规律 5.书写化学方程式的一般步骤 课前准备 红笔、黑笔 课本、学案、练习本 习惯养成 项目化学习 以画为媒探金属·以创为径学化学 —金属的化学性质（第一课时） 项目化学习 学习目标 1.通过在真实情境中识画板，认识金属与氧气的反应，知道金属的性质有共性，也存在差异性；通过运用比较分析、归纳概括等科学方法研究金属的性质，理解其性质与结构的内在联系。 2.通过在科学探究中寻原理，认识金属与酸的反应，并基于证据归纳、建构关于金属活动性的有序认知模型，初步了解通过物质的共性和差异性，认识一类物质性质的思路和方法，养成注重实证、勇于质疑的科学态度。 3.通过在方案设计中巧绘图，能基于对金属性质的深度理解，进行合理的方案设计与决策，最终创造性地解决“金属画”制作中的实际问题，实现知识向能力的转化，体会金属材料对人类生活的贡献，理解科学、技术与社会的相互关系。 组成 构成 结构 性质 离子 化合价 金属 铜 铝 镁 铁 Mg Al Cu Fe +12 2 8 2 +13 2 8 3 不稳定 不稳定 不稳定 不稳定 Al3+ Mg2+ Fe2+ Cu2+ +3 Al +2 Mg +2 Fe +2 Cu 共性 差异性 从化学视角认识四种金属（镁、铝、铁、铜） 温故知新 任务一、识画板--鉴材质 物理方法：颜色、硬度、磁性 化学方法：金属能与氧气反应 活动1：鉴别金属画板 问题. 如何辨别镁、铝、铁、铜四种金属画板？说出你的依据？ 活动2：结合生活经验并观察图片，思考其中的原理 铝制炊具 铝制建材 铝制易拉罐 1. 铝制品为什么具有良好的抗腐蚀性能？清洗铝制餐具时，能用钢丝球擦洗吗？ 2. “真金不怕火炼”，说明金具有怎样的化学性质？ 金化学性质不活泼，在高温时也不与氧气反应 因为铝在常温下可以和空气中的氧气反应，使其表面形成一层致密氧化铝保护膜，防止铝进一步被腐蚀 不能，用钢丝球擦洗铝制品，容易破坏氧化膜 4Al+3O2 2Al2O3 金属 反应现象 化学方程式 反应条件 ⑤金高温不反应 ①镁条在空气中燃烧 剧烈燃烧，放出大量的热，发 出耀眼的白光，生成白色固体 2Mg + O2 2MgO 点燃 ③铁丝在氧气中燃烧 ④铜在空气中加热 剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体 铜片由红色变为黑色 ②铝在常温与氧气反应 2Cu + O2 2CuO 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃 4Al + 3O2 = 2Al2O3 常温 高温不反应 点燃和加热 共性 个性 1.大多数金属都能与_____反应，反应难易（或剧烈）程度 _____(相同，不相同） 2.金属的活泼程度：说明 _____ 较活泼；_____次之； _____很不活泼。 Au Al、Mg Fe、Cu 氧气 不相同 差异性 共性 金属的化学性质1：大多数金属 + 氧气 金属氧化物 （化合反应） 任务一、识画板--鉴材质 梳理总结： 【提出问题】 【作出猜想】 金属能与酸发生反应 【设计方案】 是否所有的金属都能与稀盐酸(或稀硫酸)发生反应？ 等浓度的酸？等表面积的金属？ 活动3：探究金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 【实验用品】镁片、铝片、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、注射器、试剂瓶、井穴板、护目镜、橡胶手套等 任务二、寻原理--探活性 Cu Fe Zn Al Mg 注射器组 实验步骤1.向装有不同打磨后金属的五支试剂瓶中同时用注射器推入 1 mL 稀盐酸（或稀硫酸），记录收集满2毫升气体的先后顺序，然后快速打开瓶塞。 2.立即在盛有（镁条）试剂瓶上方放一根燃着的火柴，注意听声音。 3.观察反应的剧烈程度、金属表面、热量的变化等，并记录在学案上。 【进行实验】用小组已有试剂进行实验 任务二、寻原理--探活性 稀盐酸和稀硫酸具有腐蚀性，防止滴落到皮肤上！ 使用酒 ... ...