4.3《“探界者”钟扬》课件(共30张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 种子达人 那朵盛开的藏波罗花 ———�探界者”钟扬 援藏16年， 在西藏行走50万公里， 采集了上千种植物的4000万颗种子， 为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏…… 了解作者 曾获国务院政府特殊津贴、全国先进工作者、全国对口支援西藏先进个人等荣誉。2017年9月25日，在出差途中遭遇交通意外事故不幸去世，年仅53岁。 中共党员，生前担任复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，系中组部第六、七、八批援藏干部，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者。 钟扬（1964-2017） 探界者是指特定称谓，钟扬是本文的写作对象 钟扬用“不安分”的人生探索学习和工作的边界他把植物学家的足迹延伸到青藏高原的“无人区”，探索植物学的边界他作为导师，探索教育的边界，他并不安于一种身份，探索科普的边界，他是探索生命的先锋，探索生命的边界。 钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界 钟扬的植物学家的足迹延伸到青藏高原的“无人区”探索植物学的边界 钟扬作为导师探索教育的边界 钟扬不安于一种身份，探索科普的边界 钟扬是探寻生命的先锋，探索生命的边界 “探界者”在文中意义丰富，主要包括： 学习目标 1.通过跳读文本，梳理这篇人物通讯的具体事迹，概括人物品质。 2.通过精读文本，分析这篇人物通讯的写人手法，从“用词”角度赏析其语言特点。 3.通过拓展延伸，领悟“探界者”“跨界者”“守界者”们作为“劳动者”所共同具有的高度的责任心和奉献精神。 写 作 背 景 钟扬离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷撰写的一篇人物通讯。 我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者。报社前辈说，我们要把新闻事实呈现给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道。 ———叶雨婷 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。 人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 人物通讯类型：传记式，特写式，群像式 追 梦 人 钟 扬 2018年3月———中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号 2019年2月———获得“感动中国2018年度人物”荣誉 2018年6月———获得“全国优秀共产党员”称号 梳理具体事迹 概括精神品质 任务一：寻其迹，悟其神 “探界者”钟扬 简述钟扬的身份及生命历程 总述 分述事迹 “英雄”少年 种子达人 科学队长 生命延续 献身于种子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 寻求生之所爱 “接盘”导师 活动一：快速浏览，梳理文章结构，明确小标题所指。 活动二：跳读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。 小标题 概括具体事件 用文中的词语概括人物品质 人物精神 作者立场 “英雄”少年 种子 达人 科学 队长 “接盘”导师 生命 延续 段落结构 概括具体事件 文中词语概括人物品质 人物精神 作者立场 英雄少年 种子达人 科学队长 接盘导师 生命延续 ①考入中科大②进入中科院工作③“胁迫”妻子结婚 “不安分” 兴趣广泛有主见，雷厉风行不犹豫 赞扬钟扬有主见，勇于追求 远赴西藏采集种子，不顾个人身体健康 “钟大胆” 为改变人类的命运，忘我工作，全力以赴 积极参加科普活动，开展科学教育，培养科学思维 高度赞扬钟 ... ...