部编人教版初中道德与法治八年级上册———《遵守规则》议题式教学设计 课题名称 《遵守规则》 科目与年级 八年级 教学目标 政治认同：在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 道德修养：增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神，服务他人、服务社会。 教学重点难点 重点：如何遵守规则 难点：将规则意识内化为自觉行动，并在复杂情境中践行规则。 教学过程 一、导： 复习第一课时《维护秩序靠规则》的主要内容，直接设问：有了规则，我们该如何去遵守？怎样让规则真正发挥作用？引出本节课题：《遵守规则》 二、学 （一）自学： 1.齐读核心素养目标 2.出示学习目标 （二）互学： 议学活动一：骑手闯红灯，为何重规则？ 1.播放视频：《外卖骑手交通事故》（催促的电话、热腾的饭菜、奔波的身影，风雨无阻的外卖行业，在努力践行效率至上的服务承诺。然而在配送中为了更快送达，骑手们上演了一场场生死时速） 观看视频，思考： （1）视频中外卖骑手有哪些违法违规行为？ （2）造成这些行为的本质原因是什么？ （3）对我们有何启示？ 2.议学延伸：理解“心有所畏，方能言有所戒，行有所止” 这句话启示我们如何树立规则意识？ 3.议学小结： 议学活动二：骑手遇红灯，如何守规则？ 1. 情景剧：面对红灯，外卖骑手的多重心理（同学们：你们想不想知道外卖骑手在遇到红灯时，他们的内心想法？看，对面来了一名快递小哥） 心理一：闯红灯不对，但看到有的人在闯，我也就跟着走。 心理二：无论什么情况，我都不能闯红灯。 心理三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 设问：你怎样看待以上观点？谈谈你的看法。 2. 图片展示：他律和自律 3. 议学延伸：杨震“四知拒金”故事，引出“慎独”品德修养得出：他律是基础，自律是升华，相互补充，有助于养成守规习惯。 4. 议学小结： 议学活动三：见骑手闯灯，怎样护规则？ 1. 情景剧：《等等灯，暖人心》 劝导闯红灯骑手 2. 出示维护规则时恰当的劝导技巧：有礼、有理、有节 维护规则不仅需要勇气，更需要智慧和同理心。 3.议学小结： 议学活动四：骑手受委屈，规则怎完善？ 1. 情景剧：《差评的背后》 外卖骑手等红灯，来到顾客楼下，又遇到电梯没电，走楼梯上来，遭到顾客埋怨，给差评。 引出规则不是一成不变的，需要积极完善规则。 2. 实践活动：分组扮演“平台管理者”“交通部门”“骑手代表”“消费者代表”，围绕“如何优化配送规则”进行协商讨论，形成一份《安全配送规则建议方案》（如：动态调整配送时间、建立恶劣天气免责机制、完善骑手培训体系等）。 议学延伸：案例列举 3. 议学小结： ①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 三:练 1.某街道组织网格员走进小区，开展禁止电动车入楼消防安全宣传活动，宣讲相关法律法规，维护高层住宅安全。假如你是该小区居民，你应该（ ） A．主动参与法律制定B．依法打击违法行为 C．自觉遵守法律规范D．尊重他人停车行为 2.作为社会的一员，我们要遵守社会规则。下列行为属于遵守规则的是（ ） A．演出结束后同学们有序退场 B．过马路时闯红灯 C．在图书馆大声喧哗 D．在名胜古迹上乱涂乱画 3．为了适应人口发展新形势，自2025年1月]日起，我国渐进式延迟法定退休年龄，逐步将男职工的法定退休年龄调整至63周岁，将女职工的法定退休年龄分别调整至58周岁、55周岁。法定退休年龄的适时调整表明（ ） A．遵守社会规则要自律B．规则不是一成不变的 C．要发自内心敬畏规则D．要 ... ...
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