2.3《我喜欢的动物》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2024）大象版小学科学一年级（上册）分层作业 单元 第二单元 观察常见的动物 课题 3.我喜欢的动物 学习目标 科学观念目标：知道常见动物的典型特征。 科学思维目标：能根据特征辨识不同动物。 探究实践目标：通过观察、表达等方式探究动物特点。 态度责任目标：爱护动物，乐于参与动物相关探究活动。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.花冠头上戴，尾巴似扇子的动物是（ ）。 2.（ ）是“站”着游泳的动物。 3.倒挂着休息的动物是（ ）。 4.憨态可掬、黑白相间的国宝动物是（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图，回答问题： 图中的动物叫（ ），它的尾巴像（ ），展开后色彩鲜艳。 6.观察下图（图为大熊猫吃竹子图），回答问题： 这种动物喜欢吃（ ），它的毛色的特点是（ ）相间。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题： 蝙蝠不会像鸟一样飞，却能在空中飞行，它白天躲在洞穴里，晚上出来找食物，休息时会倒挂在树枝或岩壁上。飞鱼的身体呈流线型，胸鳍特别发达，能在水面上方滑翔一段距离，躲避天敌。 请回答： （1）蝙蝠休息时的姿势是（ ）。 （2）飞鱼身体呈（ ）型，胸鳍特别发达。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料： 有一种动物，身体庞大，嘴巴宽阔，皮肤厚实光滑，大部分时间生活在水中，偶尔会上岸休息。它的眼睛小，耳朵也小，鼻子却很大。 这种动物最可能是（ ）。 A.老虎 B.河马 C.翠鸟 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：养宠物利大于弊，还是弊大于利？ 合作要求：以小组为单位，收集资料，明确观点。 辩论流程：小组代表发言阐述观点，相互交流讨论。 评价方式：师生共同评选“最佳辩论小组”。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.孔雀 2.海马 3.蝙蝠 4.大熊猫 实验探究 做一做 5.孔雀、扇子 6.竹子、黑白 实践应用 固一固 7.（1）倒挂 （2）流线 迁移创新 试一试 8.B（河马） 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：我方认为养宠物利大于弊。首先，宠物是情感的重要寄托，能为独居者、老人和孩子驱散孤独，提供无可替代的精神慰藉；其次，养宠带来的日常互动与外出遛宠，能有效提升主人的运动量，缓解心理焦虑，改善身心健康；最后，照顾宠物的过程能培养人的责任感与爱心，让我们学会尊重和呵护生命。这些精神与成长层面的收获，远大于养宠的付出。 反方（弊大于利）：我方认为养宠物弊大于利。其一，养宠存在持续的经济负担，食物、疫苗、医疗等费用累加，会造成不小的经济压力；其二，宠物易携带病菌、寄生虫，还可能出现攻击行为，带来卫生与安全隐患；其三，养宠需要投入大量时间精力照顾、训练，会挤占学习和工作的核心时间。这些实际问题带来的负面影响，远超过所谓的情感收益。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...