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课件网) 白 鹭 1 色彩美丽 姿态优雅 通过上节课的学习，我们大概地了解了白鹭的美。那这节课就让我们走进课文，深入地欣赏欣赏白鹭的美丽！ 白鹭是一首精巧的诗。 为什么说白鹭是一首精巧的诗？请同学们带着问题阅读课文。 总起句 比喻 诗 白鹭 突出表现了白鹭的美。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？ 从总体上表现白鹭的外形美。 白鹭 苍鹭 朱鹭 白鹤 色素、身段适宜 大、生硬 大、太不寻常 对比 突出了白鹭的外形美 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 “然而”一词，表示转折，这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。 “然而”表示什么？这一段在文中有何作用？ 然而 作者为什么说白鹭美的很适宜？课文是怎样描写白鹭的形体美的？在文中找出相关的语句。 那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 排比 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 身段美 大小适宜 色素美 配合适宜 “那么常见的白鹭”平常会在哪里活动呢？请同学们读第6-8自然段，找一找。 清水田钓鱼 清晨树顶望哨 黄昏中低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？ 清水田钓鱼 拟人 比喻 作者将白鹭与清水田结合，构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。 好像 。 小练笔 请你仿照课文用“好像”写两个句子。 好像 。 早晨的太阳 垂柳的枝条 少女披散的秀发 朝气蓬勃的少年儿童 清晨树顶望哨 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 白鹭真是在望哨吗？从哪里可以看出来？ 拟人 对比 不是。它只是喜欢站在小树的绝顶，这是它的一种习性。 不是。因为它悠然的神态与“望哨”的警惕、紧张不吻合。 讨论：白鹭真的是在望哨吗？ 黄昏中低飞 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 灵动 富有生命力 黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。 为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？ 内在美 清水田钓鱼 清晨树顶望哨 黄昏中低飞 请同学们总结一下，作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？ 悠闲自在、充满诗情画意 高洁之感、超凡脱俗之美 平凡而美好、朴素而高洁 这段话运用了_____的手法和 的句式，赞美白鹭如歌般的优美。 欲扬先抑 反问 抒赞美之情 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ “扬”：指褒扬、抬高。 “抑”：指按下、贬低。 使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。 作用 欲扬先抑 ———不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 作者在开头写白鹭是一首诗，结尾又写白鹭是一首诗，这样描写有什么好处？表达了作者什么样的思想感情？ 精巧的诗 韵在骨子里的散文诗 对白鹭如诗一般的美的赞叹 白鹭 首尾呼应，更加表达了作者对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往。 首尾呼应 首尾呼应：也叫首尾照应，是写作手法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也就是说，在文章 ... ...
