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课件网) 第1章 我们呼吸的空气 第1节 空气的成分 （浙教版）八年级 下 第1课时 空气中氧气的含量、空气是重要的自然资源 【引入】 同学们家里有保鲜膜、保鲜袋吗？说说它们的用途。 【思考与讨论】 为什么食品暴露在空气中容易变质呢？我们来了解空气的成分。 一、空气中氧气的含量 对空气成分的研究经历了漫长的历史，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分，这是一个空气成分研究史上的里程碑。 视频：拉瓦锡曲颈瓶实验 【实验过程】 1.拉瓦锡把少量的汞(水银)放在密闭的容器里，连续加热达十二天之久，结果发 现有一部分银白色的液态汞变成了红色的粉末，同时容器里的空气的体积差不 多减少了五分之一。 2.拉瓦锡研究了剩余的那部分空气，发现这部分空气既不能供给人类以及动物呼 吸来维持人类及动物的生命，也不能支持可燃物的燃烧，他误认为这些气体都 是氮气(拉丁文原意是"不能维持生命")。 3.拉瓦锡再把汞表面上所生成的红色粉末(现已证明是氧化汞)收集起来，放在另 一个较小的容器里经过强热后，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于原 来密闭容器里所减少的空气的那部分体积。 4.他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的约五分之四体积的气体里去，结果得 到的气体同空气的物理性质、化学性质都完全一样。 【实验结论】 空气是由氧气和氮气所组成的这一结论。他由此得出氧气约占空气总体积的五分之一。 【探索活动】测定空气中氧气的体积分数 1．如图所示装置，先在集气瓶里加入少量水，再 把剩余的容积分成 5 等份，做上记号。 2．点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察到 什么现象。 红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。 3．火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，观察现象，并记录瓶 内水位的变化情况。消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为多少？ 进入密闭容器中的水的体积约为1等份，即消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为1/5 【实验结论】 氧气约占空气总体积的五分之一。 【实验原理】利用红磷燃烧将密闭容器内空气中的氧气消耗掉，使容器内的气压降低。在大气压的作用下，进入密闭容器中的水的体积即为减少氧气的体积。 （转换法） 【思考与讨论】 1.利用红磷燃烧将密闭容器内空气中的氧气消耗掉，红磷能与空气中其他气体 反应吗？ 不能。如果与其他气体反应了就无法测量空气中氧气的体积分数。 2.选择实验材料时，应考虑反应后的生成物处于什么状态？ 固态、液态均可，不能是气态。由此推断五氧化二磷属于固态物质。 五氧化二磷有毒。水能溶解五氧化二磷，减少空气污染。 3.为什么在集气瓶加入少量的水？ 3.如果测出氧气的体积占空气体积小于1/5，可能的原因有哪些？ ①装置漏气、使外界空气进入集气瓶 4.如果测出氧气的体积占空气体积大于1/5，可能的原因有哪些？ ①没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体膨胀沿导管溢出 ②燃烧匙伸入过慢，装置内气体受热溢出 ②红磷的量不足，氧气没有全部消耗完 ③集气瓶没有冷却到室温就打开弹簧夹 ④在实验前导管没有充满水，其内有少量空气 【拓展】测定空气中氧气含量的实验改进 改进目的：改进教材实验的弱点，使实验结果更精确，使实验更环保。 常见的一些改进装置如下： 图①可以通过凸透镜聚光点燃集气瓶内的白磷，避免空气污染； 图②~⑤都是在装置内点燃红磷(白磷)，且容器有精确的刻度，能更精确测得 空气中氧气的体积。 在科学上，能精确测定空气中各成分的体积分数，各成分比例保持相对稳定。 【科学概念】空气中各成分的体积分数 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 特点 相对固定 可变 人类的生产和生活离不开空气， ... ...
