7.1.3生物进化经历了漫长的过程（教学课件）初中生物济南版（2024）八年级下册(共26张PPT)

(课件网) 第三节 生物进化经历了漫长的过程 第七单元 第一章 生命是不断演化的 初中生物济南版（2024）八年级下册 01 通过比较不同动植物类群的特征，概述出生物进化的总体趋势(重点) 。 03 借助对生物进化过程的理解和学习，分析有些物种灭绝的原因(重、难点) 。 02 通过观察生物进化树，概述生物进化的主要历程(重、难点) 。 学习目标 “会飞的恐龙” 从视频中我们可以看出生物进化的趋势和历程大体是怎样的？ 导入新课 第一步：仔细阅读课本15-17页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 生物进化呈现出一定的趋势 地球上的各类生物都是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。 通过_____不同生物类群的主要特征，我们可以_____出生物进化的趋势。 比较 概括 生物进化呈现出一定的趋势 任务一 藻类、植物类群的比较 苔藓植物 蕨类植物 藻类 藻类结构简单，没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，大多生活在水中 苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，生活在阴湿的地方 蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，生活在阴湿的地方 生物进化呈现出一定的趋势 裸子植物 被子植物 种子植物的根、茎、叶发达，有发达的输导组织，适于陆地生活，是真正的陆生植物。 种子植物 生物进化呈现出一定的趋势 植物类群 生活环境 形态结构 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 问题：比较藻类与植物类群的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结论 大多生活在水中 没有根、茎、叶的分化，没有输导组织 生活在阴湿的地方 有茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织 有根、茎、叶的分化，有输导组织 生活在阴湿的地方 适于陆地生活 根、茎、叶发达，有发达的输导组织 水生 陆生 简单 复杂 生物进化呈现出一定的趋势 任务二 脊椎动物生活环境及心脏结构的比较 问题：哪类动物的血液输送氧气的能力更强 尝试根据动物的心脏结构特点推测它们的进化趋势。 一心房一心室 两心房一心室 两心房一心室，心室内有不完全的隔膜 两心房两心室 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类 生物进化呈现出一定的趋势 类群 心脏结构 血液循环途径 生活环境 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类、哺乳类 一心房、一心室 两心房、一心室 两心房、一心室， 心室内有不完全的隔膜 两心房、两心室 一条 两条 动、静脉血完全混合 两条 动、静脉血不完全混合 两条 动、静脉血完全分开 水中 水中、陆地 大多数在陆地 绝大多数在陆地 的血液输送氧气的能力最强。 水生 陆生 简单 复杂 鸟类和哺乳类 生物进化呈现出一定的趋势 生物进化的总体趋势 各种生物在适应环境的过程中形成了独特的_____和_____，自然界也因此变得更加丰富多彩。 原始生物类群不断变化，新的生物类群相继产生。 形态结构 生活习性 生物进化呈现出一定的趋势 生物的进化总体上呈现出由_____、由_____的趋势。 简单到复杂 水生到陆生 第一步：仔细阅读课本17-18页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 人们对生物进化历程的认识逐步深入 “树”从“树根”到“树梢”代表 地质年代 的延伸 “树干”代表不同生物类群的 共同祖先 “树枝”代表相互关联的各个生物类群的 进化线索 植物 动物 营养方式 自养 异养 ↓ ↓ 原始细胞 植物 动物 人们对生物进化历程的认识逐步深入 越靠近生物进化树基部的生物越低等、越简单，水生生物越多；越靠近生物进化树顶部的生物越高等、越复杂，陆生生物越多 在生物进化树的同一主干上距离越近的生物，亲缘关系越近；距离越远的生物，亲缘关系越远 人们对生物 ... ...