任务三 郊外的小木屋 教学设计 (8)

任务三 郊外的小木屋 教学设计 1教学目标 1、知识与技能:学会使用直线、矩形、圆角矩形、橡皮等工具绘制简单的图形;与放大镜对比教学,调整画纸的大小。 2、过程与方法:培养学生看图识工具的能力。 3、情感与态度:让学生感受大自然的美,感受画图工具的神奇,展开丰富的想象力,运用有限的工具创作无限的画面。 2学情分析 3重点难点 重难点:使用多种几何图形绘制小木屋。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 一、情境导入:(课件) 1、展示小迪与同学们的作品。 师:同学们,秋天已经到了,小迪同学在学校的组织下到了郊外秋游。在郊外,小迪与他的同学们看到了美丽的风光,感受到了大自然的美,心情激动无比,于是回校后马上用刚学的画图软件把郊外美丽的风光画了出来。下面,我们一起来欣赏他们的作品吧! 2、根据作品猜猜绘制工具。 (1)师:你觉得他们的图画画得怎么样 你能从图片中看出他们使用了什么工具吗 让学生按顺序从已经学过的工具说起,再到未学过的,检测学生的预习情况。 (激励语言:你是一个主动学习,善于超前预习的好孩子。) 引导学生具体的分析哪个地方使用了那种工具。 (激励语言:你的观察能力真强,一眼就看出使用了那种工具来绘制。) 小树(铅笔) 果实(喷枪) 太阳(椭圆) 木屋( 圆角矩形) 大门(矩形) 门锁(喷枪 ) 窗户(矩形) 窗棂(直线) (2)师:看,画图工具多么神奇啊,简简单单的工具却能绘制出丰富多彩的画面。同学们,今天我们来扮演一回神奇的小小工程师,利用各种工具建造一所小房子,好不好 (生:好!) 好,那今天我们一起走进郊外建造小木屋。 板书:郊外的小木屋 二、教学过程: (一)任务1:使用直线、矩形、圆角矩形、橡皮等工具绘制简单的图形。 1、师:刚才同学们已经知道小木屋是用圆角矩形绘制出来的了,下面我们来用实践证明一下对不对。 板书:一、绘制小木屋 圆角矩形 2、方法:选择圆角矩形工具,按住鼠标的左键不放,拖动,在画纸上拖出一条“木棍”来,再用颜色填充工具填色。 3、生操作,自己动手画屋顶。分组竞赛,最快完成的组获得一面小红旗。教师巡堂。 (激励语言:你真是一个合格的小小工程师。) 4、展示2位学生的作品,一个小木屋的构架紧凑,一个比较散,重叠不完好。或者木头大小不一致。 5、发现问题:你们发现了什么呢 (激励语言:你真厉害,有一双善于发现缺点的眼睛。) 6、如何使每根木棍都完好的重叠呢 如何使屋顶具有层次感 学生上台演示技巧。“+”形指针的水平线要与上一根木头的底部水平线重叠。并且下一根木头要比上一根长一点点,才会有层次感。(踊跃者所在组获得一面小红旗) 7、学生修复屋顶。并开始画屋身。 8、指出屋顶画法的缺点:先画木头,再填色,速度较慢。 9、如何快速的画出屋身部分 (学生探究,学生演示,获小红旗一面) 10、绘图模式:圆角矩形有多种模式,(板书:绘图模式)单击圆角矩形,在工具箱的下方会出现绘图模式选择框。我们先左键单击红色,设置前景色为红色,右键单击蓝色,背景色变成了蓝色。现在可以看看这些模式到底有什么不同了。 第一种模式:有边框,没有填充色,边框是前景色。(板书: ) 第二种模式:有边框,也有填充色,边框是前景色,填充色是背景色。(板书: ) 第三种模式:无边框,有填充色。填充色是前景色。(板书: ) 师:椭圆工具,矩形工具也有相同的三种模式。(尝试一种工具的模式即可)我们可以选择第二种模式来画小木屋,这样就不用重新填色,节约了很多时间。 11、探索:用什么工具的什么模式来画窗户,窗棂,门,门锁 教会学生使用shift上档键画正方形、正圆形。用喷枪或者刷子工具画门锁。 12、修复窗棂: 老师的失误:不小心把窗棂画长了,然后用橡皮擦擦掉,却把小木屋给破坏了。哪位工程师能帮老师把窗棂修复好呢 方法一:撤销命令。 方法二:无法撤销的情况。用橡皮擦擦掉,却把小木屋破坏了。修复方法:把背景 ... ...