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课件网) 核心素养下的初中语文教材教学策略 目录 语文命题意图等于语文核心素养 壹 语文教材变化支撑语文核心素养 贰 巧用语文教材提升语文核心素养 叁 语文命题意图等于语文核心素养 第一章 中国学生核心素养总体框架： 全面发展的人 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新 人文底蕴 科学精神 自主发展 社会参与 文化基础 一个核心：“全面发展的人” 三个方面：文化基础、自主发展、社会参与 六大要素： 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 中国学生核心素养： 中国学生核心素养：十八个基本要点 语文核心素养的基本理解 概括起来:一个目标、三大方面、六大素养、十八个要点。 所谓核心素养，是打造具有核心竞争力的国民基本素养。 所谓核心竞争力，就是不可替代的竞争力。 语文核心素养包括四个方面——— 语言建构与运用 思维发展与提升 文化传承与理解 审美鉴赏与创造 05 文学韵 ·少年游 文学作品文质兼美，龙江风貌“五色”同美，龙江少年情思共美。文学部落正向龙江少年敞开大门，希望同学们畅游文学天地，共品龙江丰韵。 板块一组建文学部落(25分) 文学部落正在招募编辑组、创意组、诗文组、宜传组成员，欢迎你加入，期待你的精彩表现! 【“五色”为题募编辑】 编辑组以龙江“五色”文化为主题，招募成员。小语同学完成了初稿，请你帮他完善。 【“诗文”交流谈收获】 【“谦敬”辨别明礼仪】 板 块 二 邂 逅 书 中 美 好 ( 2 0 分 ) 文学部落的读书活动开始了，书卷之中、字句之间，那些美好的人、精彩的事、通达的理，带给我们成长的力量! 【书中幸遇良师】 在阅读《朝花夕拾》《西游记》的过程中，文学部落的同学们对书中有关良师的内容进行了专题探究。 请你阅读【甲】【乙】两文，在阅读中深思体悟，获得启示。 板块三 领略龙江风采(25分) 大美龙江，四时皆美，人杰地灵，物产丰富。文学部落的同学们，漫步龙江，参加采风活动，积累创作素材。 【感受龙江丰饶】 小文同学在采风过程中，搜集了下列几则材料，请你通过对问题的思考，感受龙江黑土地的魅力。 【细品家乡味道】 家乡味道不仅满足着我们的味蕾，请你细品文本，在熟悉的味 道中深切体悟。《酸菜“陪跑”的冬天》 板块四展示写作成果(50分) 文学路上风景好，诗词歌赋、美文住作增智慧；采风路上风景好，奇山异水、 风土人情丰阅历；成长路上风景好，良师益友、亲情友情暖心灵……少年的你，在上述板块的活动中，在文学部落的实践路上， 一定收获满满。请你以“路上风景好”为题目，写一篇文章，优秀作品将收录在文学部落的作品集中。 省七年级上学期调研测试 板块一组建文学部落(25分) 字形演变给方法。 语言构建与应用。 实际应用中的敬辞、谦辞应用与邀请函。 文化传承与理解 板 块 二 邂 逅 书 中 美 好 ( 2 0 分 ) 考中给方法、提示。 思维发展与提升。 文化育人避免道听途书合理建议。语言构建与审美鉴赏。 板块三 领略龙江风采(25分) 材料分析题重回试卷。 思维发展与提升，文字信息处理能力。 阅读中的链接材料，指引答题方向。 作文中引教材所言，指导写作之法，明确写作中心，开拓思维启发创作。 整套题呈现语文核心素养，具有情境性、实践性、 综合性。 板块一组建文学部落(25分) 板块二邂逅书中美好（20分） 板块三 领略龙江风采(25分) 整张试卷都在为作文铺路，一套卷子就是一场知识的重温 语文命题意图 语文核心素养 语文教材变化支撑语文核心素养 第二章 改版 单 元 内容调整 第一单元 1.第4课《古代诗歌四首》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《次北固山下》 【互换位置】 2.写作由热爱生活，热爱写作【调整为】 “热爱写作，学会观察 ” 3.【新增】 ... ...
