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课件网) 第九单元 溶液 课题2 溶解度 课时1 饱和溶液与不饱和溶液 （人教版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 1.化学观念：建立 “饱和溶液与不饱和溶液在一定温度、一定量溶剂下相互转化” 的化学观念；理解 “结晶是溶液中溶质分离的重要方式” 的化学认知。 2.科学思维：借助氯化钠、硝酸钾溶解实验现象分析，培养归纳推理能力；通过饱和与不饱和溶液转化条件的探究，发展逻辑思维与科学探究能力。 3.科学态度与责任：通过饱和溶液与不饱和溶液的实验探究，培养严谨观察、如实记录的科学态度；认识溶液状态在生产中的应用，增强化学知识服务实际生产的责任意识。 新知导入 一、饱和溶液与不饱和溶液 【实验9-5】氯化钠在水中的溶解 10mL水 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 10mL水 搅拌 氯化钠溶液 新知导入 10mL水 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 2克氯化钠 搅拌 氯化钠溶液 10mL水 搅拌 氯化钠溶液 1.通过上述实验可知，溶质能无限制溶解吗 2.如何让未溶解的溶质继续溶解 不能 加水 在一定温度下，在一定量的溶剂里溶解的溶质的量是_____的，改变_____的量，可以改变溶解的溶质的量。 有限 溶剂 新知导入 【实验9-6】硝酸钾在水中的溶解 新知导入 实验内容 现象 结论 加入3g硝酸钾，搅拌 再加3g硝酸钾，搅拌 加热 再加3g硝酸钾，搅拌 冷却 硝酸钾全部溶解，烧杯中形成无色溶液 10mL水能完全溶解3g硝酸钾 烧杯中溶液底部有未溶解的固体 10mL水不能完全溶解6g硝酸钾 未溶解的固体继续溶解，烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 硝酸钾全部溶解，烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 部分固体从溶液中析出 温度降低，硝酸钾溶解能力降低 新知导入 在一定温度下，在一定量的溶剂里溶解的溶质的量是_____的，改变_____，可以改变溶解的溶质的量。 有限 温度 新知导入 饱和溶液： 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液； 不饱和溶液： 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液 新知导入 “饱和”和“不饱和”是针对“某种溶质”而言的，因为一定条件下的某物质的饱和溶液，不能继续溶解该物质却可能继续溶解其他物质。 所以一定温度下，饱和的氯化钠溶液还能再溶解蔗糖。 新知导入 结晶 当热的硝酸钾溶液冷却后，烧杯底部出现了固体。这是因为在冷却过程中，硝酸钾不饱和溶液变成了饱和溶液； 温度继续降低，过多的硝酸钾会从饱和溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫作结晶。 结晶可以使溶质从溶液中析出，从而实现混合物的分离。 新知导入 相互转化 饱和溶液 加溶质 蒸发水 降温 加水 升温 不饱和溶液 Ca（OH)2饱和溶液 Ca（OH)2不饱和溶液 降低温度 升高温度 新知导入 饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液吗？ ①稀、浓溶液仅指一定量溶液中含有溶质的多少。 饱和溶液与不饱和溶液仅指在一定温度下，一定量溶剂中还能不能继续溶解某种溶质。溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然关系。 ②对于不同溶质或同种溶质在不同温度下来说，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。 在相同温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液浓度大。 新知导入 新知导入 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 粗盐 母液 氯化钠 多种化工原料 （将泥沙沉降） (也叫苦卤，是氯化钠的饱和溶液） 课堂总结 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区 ... ...
