7.1 力 教学设计 2025-2026学年度人教版物理八年级下册

/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 7.1 　力 第1课时　力和力的作用效果 【素养目标】 【知识要求】 1.知道力的概念及单位。 2.通过实验，认识力的作用效果。 【教学重难点】 1.认识力的概念，分辨施力物体和受力物体。 2.力的作用效果的理解。 教学准备 两个蹄形磁铁和两个小车、橡皮泥、弹簧、篮球、多媒体课件等 教学过程 导入新课 我们在日常生活中常常提到“力”这个字。比如力气、能力、理解力、战斗力、力不从心、力所能及、身体力行、四肢无力……在这么多的“力”中，力的含义各不相同。在物理学中，“力”又是什么呢？下面就让我们一起来探究吧！ 新课讲解 一、力 教师提问：哪些地方或事例需要用力？请学生举手回答。 学生回答：…… 教师引导学生阅读课本相关内容，并联系实际归纳总结： 1.力是物体对物体的作用。从力的作用效果可以知道两物体之间发生了力的作用。 （1）生活或生产中的“推”“拉”“提”“压”“捏”“吸引”“排斥”等都是物体间的作用。 （2）力的产生条件 ①必须有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体； ②物体间必须有相互作用，可以不接触，如磁铁吸引铁钉，地球吸引树上的苹果等；可以接触，如马拉车，书本放在桌面上等。 2.力的符号及单位 （1）在物理学中，力用符号F表示。 （2）单位：牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 例题讲解： 【例1】详见PPT*，引导学生回答…… 二、力的作用效果 教师启发思考：当物体受到力的作用时，会发生哪些变化呢？ 观察以下两个实验： 实验1： 1.捏一下橡皮泥。 2.拉伸一下弹簧。 实验2：教师将粉笔抛出去。 归纳总结： 1.力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动状态。 例题讲解： 【例2】下列选项中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A.射箭比赛中，运动员对弓的拉力 B.汽车对地面的压力 C.用斧头劈柴时，斧头对树桩的力 D.用力踢球，球由静止滚向前方 【解析】运动员对弓的拉力，使弓的形状发生变化；汽车对地面的压力，使地面的形状发生变化；斧头对树桩的力，使树桩的形状发生了变化；球由静止滚向前方，即球的速度在发生变化，属于物体运动状态的改变。 【答案】D 板书设计 第1节　力 第1课时　力和力的作用效果 力和力的作用效果 教学反思 学生对力有比较浅显的认识，但往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步形成力的概念，最好是从学生熟悉的生产、生活的实例中抽象出力是物体对物体的作用。 第2课时　力的三要素与力的作用是相互的 素养目标 【知识要求】 1.能用示意图描述力。 2.通过实验，认识力的作用是相互的。 【教学重难点】 1.知道力的三要素对力的作用效果的影响。 2.用力的示意图表示力，作力的示意图。 教学准备 扳手、两块条形磁铁、两根弹簧、多媒体课件等 教学过程 导入新课 教师引导学生思考问题。踢足球是我们常见的运动，那么请各位同学思考下面几个问题： （1）踢球时，用的力越大，球飞得越远，说明了什么？ （2）对球施加不同方向的力，球向不同的方向运动，说明了什么？ （3）罚任意球时，脚接触球不同的部位，球飞出的轨迹不同，说明了什么？ 新课讲解 一、力的三要素和力的示意图 教师启发思考：力的作用效果与哪些因素有关？ 教师通过开关门的快慢来演示力的作用效果与哪些因素有关，并引导学生观察。 归纳总结： 1.物理学中，把力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。 2.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这种表示方法叫作力的示意图。 线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 3.力的示意图的画法： （1）确定受力物体；（2）在受力物体上找出力的作用点；（3）过力的作用点，沿力的 ... ...