8.1 牛顿第一定律 教学设计 2025-2026学年度人教版物理八年级下册

/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 8.1　牛顿第一定律 【素养目标】 【知识要求】 1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。 2.能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 【教学重难点】 1.探究阻力对物体运动的影响。 2.对牛顿第一定律文字叙述的理解。 3.认识、解释生活中的惯性现象。 教学准备 斜面、长木板、小车、毛巾、棉布等 教学过程 导入新课 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来，说明物体运动需要力来维持。滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进，说明物体运动不需要力来维持。联系日常生活中的体验，你认为运动和力之间有什么关系？ 新课讲解 一、阻力对物体运动的影响 自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 实验1：实验探究“阻力对物体运动的影响”。 1.让学生阅读课本“阻力对物体运动的影响”的相关内容，完成实验。 2.如下图，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离，记下每次小车停下时的位置。 实验记录如下表所示： 实验次序 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾 最大 2 棉布 较大 3 木板 较小 推理 光滑表面 阻力为零 　　提出问题让学生讨论： （1）三次实验，小车最终都静止，为什么？ （2）三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？ （3）小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？ （4）若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？ （5）根据上面的实验及推理，还可以推理出什么结论？ 小组同学根据以上实验并结合观察到的现象，归纳总结出实验结论： 平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，而是以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动。 3.实验时应注意的几个问题 （1）实验的设计思路：让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在不同表面上滑行的距离，从而得出阻力对物体运动的影响。 （2）在每次实验中，都是让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了保证小车从同一高度滑下，使小车在水平面上的初速度相等。 （3）在实验中，应用了控制变量法、理想实验法（科学推理法）等科学研究方法。 4.物理研究方法的认识 本实验中应用了“科学推理法”和“控制变量法”。所谓的“科学推理法”，就是在实验的基础上，经过科学推理，得出实验结论的方法。实际上，完全没有阻力是做不到的。这里设想完全没有阻力是一种理想化的推理方法。物理学中把这种推理方法叫作“理想实验法”，是科学推理的一种重要方法。 例题讲解： 【例1】在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如下图所示。 （1）实验时小车每次都从斜面顶端滑下，是为了让小车在这些物体表面开始运动时的　　　　相同。 （2）由图可知，小车在玻璃上运动的距离最　　　　，这说明小车受到的阻力　　　　，速度减小得越慢。 （3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持　　　　。 【解析】（1）在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，要保持物体在粗糙程度不同的水平桌面上起点处的速度相同，方法是让小车每次都从斜面顶端由静止滑下，即保证小车从斜面的同一高度滑下。（2）小车在水平面上滑行时，平面越光滑，小车运动的距离就越远，也就是说，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。从实验中观察到，物体表面越光滑 ... ...