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课件网) 青山不老 教学策略： 1.字词教学：根据本课生字的特点，可以通过形声字归类和形近字区分的方法识记生字。注意“粼”是前鼻音，“擎、杖”是后鼻音。本课生字大部分集中在第二自然段，在学习段落时可重点理解“肆虐、盘踞、擎”等字词。指导学生通过查阅工具书、联系上下文等方法来理解这些字词。 2.阅读理解：本文是一篇略读课文，不同于精读课文，在阅读方法上，教师要更多地放手让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。本课的学习，要参照阅读提示，独立阅读、思考、交流。可根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习。重点引导学生体会“老人创造了怎样的奇迹”，通过读课文、质疑问难、朗读想象等途径，使学生认识到老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。 3.表达运用：课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等修辞方法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致。 1.预习提纲 （1）搜索资料，了解课文写作背景。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，思考阅读提示中的问题：文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？ 2.多媒体课件 教学课时：1课时。 在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深爱着他生活的那方水土。记着梁衡采访了这位农民，写下了这篇文章。 你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。 你能用一个词来形容这幅山林图吗？ 树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫…… 初读课文 阅读提示： 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 课文为什么以“青山不老”为题？ 说说课文的主要内容。 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。 默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文中找出相关的句子。 小组合作 老人创造的奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？ 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！ 谈谈你的感受。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 树：茁壮、顽强、勇敢。 环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方……竟创造了这块绿洲。 阅读课文第2自然段，说说你从哪些地方体会到了环境的险恶。 大风常来肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风吹沙起、逆吹牛马使倒行。 晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区） 的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害 ... ...
