第十三课 创建数据表 教学设计 (3)

第十三课 创建数据表 教学设计 1教学目标 【知识与技能】 1、在Excel中能进行数据输入及修改 2、了解Excel窗口界面组成 3、能区别工作薄、工作表、单元格 4、掌握工作表中使用“自动填充”功能 【过程与方法】 1、通过数据复制，体验工作表中数据的输入 2、以任务驱动的方式，了解EXCEL窗口界面，能准确说出每一部分的名称 3、通过探究引导，掌握自动填充数据的基本方法和技巧 【情感态度与价值观】 1、体验Ecxel的表格处理功能，感受其数据处理的便捷 2、激发学生对数据处理强烈的求知欲，养成主动学习的态度。提高学生信息意识与信息获取的能力 2重点难点 教学重点：1、认识并了解Excel窗口界面组成 2、掌握自动填充数据的基本方法 教学难点：掌握自动填充数据的基本方法 3教学过程 活动1【活动】【引入新课】 师：大家在前段时间刚刚进行了一项体质测试，老师在其中看到一项是肺活量，医学界已将肺活量作为检测人体衰老的首选项目，肺活量也是人肺功能的是否强的一项重要指标。老师这里也有一个班的体质测试的成绩表。我现在想找出肺活量最大的那位同学，看看哪位同学的肺功能最好，那怎么才能最快找到呢？ 学生可尝试已知方式来找出肺活量最大的同学。（数据表已放在“我的文档”中） 师：那看大家用的方法之后，发现还不够快，老师有个更快捷的方法，运用的一款数据处理软件中的一个按钮就可以实现了。 教师运用排序找出肺活量最大的同学 活动2【活动】【新课学习】 师：大家在前段时间刚刚进行了一项体质测试，老师在其中看到一项是肺活量，医学界已将肺活量作为检测人体衰老的首选项目，肺活量也是人肺功能的是否强的一项重要指标。老师这里也有一个班的体质测试的成绩表。我现在想找出肺活量最大的那位同学，看看哪位同学的肺功能最好，那怎么才能最快找到呢？ 学生可尝试已知方式来找出肺活量最大的同学。（数据表已放在“我的文档”中） 师：那看大家用的方法之后，发现还不够快，老师有个更快捷的方法，运用的一款数据处理软件中的一个按钮就可以实现了。 教师运用排序找出肺活量最大的同学 【新课学习】 （一）打开Excel程序的方法 师：老师今天要介绍的软件的名称就叫EXCEL，大家试着在自己的电脑中把它找出来，看看能用哪些方式把这款软件打开？除了刚刚左键双击文件打开外。 提示：1）开始—程序—Microsoft office — Microsoft office excel 2010 2）桌面上找到Excel快捷图标，鼠标左键双击打开 学生可在自己的电脑中试着用已知的方式来打开这款软件，并把自己的方法告知其他同学。 （二）在工作表中输入数据 师：那大家已经能打开这款软件了，现在我们来体验一下，在里面输入内容。大家试着完成任务一。 〖任务一〗 请把下列五位同学在体质测试中的相关数据添加到sheet1“七年级体质测试成绩表”其他同学成绩的下面。" 提示：复制数据的方法是复制粘贴。 教师可巡视指导，在大部分同学完成后，请完成较早的同学上台演示操作，并让该同学做简单的解释，其他未完成同学在看完演示后可再次完成这个任务。 （三）认识EXCEL窗口界面 师：看来用复制在EXCEL中输入数据难不倒大家，但我们在体验尝试的时候，会发现这款软件又熟悉又陌生，熟悉的是它和我们以前学过的WORD有很多相似的地方，陌生的是它又和WORD有区别的地方。为了我们能更好的了解这款软件，老师有两个小任务希望大家完成。大家在完成任务二的两个子任务的同时可以学习一下老师放在“我的文档”中的知识链接，里面是EXCEL中常见鼠标的形状变化及含义，这些在以后EXCEL的学习操作中我们会经常见到或用到。 〖任务二〗 1、自学教材55页图13—1，认识EXCEL的窗口界面，要求能准确说出窗口界面中各部分相对应的名称。 2、请自学教材55页知识链接，认真完 ... ...