第七课 编辑文字 教案+素材

第七课 编辑文字 教学设计 1教学目标 1、技能目标：能用查找和替换的方法替换文本 学会在word中插入图片，知道不同版式的环绕效果 对文档进行合理的修饰图文并茂的修饰，使之更有美观又感染力 2、过程目标：在制作电子板报的过程中，学会综合运用多种技术来创造作品 3、情感目标：体验创造美好事物的快乐，提高学生的审美情趣。 2教材分析 本课是浙江教育-出卷网-·宁波版教材七年级上第七课内容，主要涉及两个教学重点，一是查找与替换，二是图文并茂。查找与替换是在学生掌握对文档进行基本操作的基础上，让学生了解并掌握大篇文章中对某些未知位置的文字或者出现多次需要修改的文字进行查找与修改的最简便方法。图文并茂是word文字排版中非常重要的内容，图文并茂可以延伸到艺术字、自选图形等与文字的混合排版。 3学情分析 学生在小学的时候已经接触过word的编辑，本课是七年级教材中关于word的第二课内容，虽然对word并不陌生，但是查找和替换这部分知识学生是第一次接触，在学习这部分内容时，如果设置一些认知冲突，能更够加深印象。图文并茂这部分内容虽然是第一次学习，但是他们之前都有做手抄报的经验，并且教材、课外书很多都是以图文并茂的方式呈现，所以学生并不陌生，只需要熟练操作，就应该能够创作。 4重点难点 重点：用查找和替换的方法替换文本 难点：对文档进行合理的修饰图文并茂的修饰，使之更美观又有感染力 5教学过程 活动1【导入】一、情境导入 教师：同学们，最近天气如何，恩，天气预报显示空气质量都是优。而回想起这几年的冬天，我们都会遇到什么什么样的天气？ （大屏幕展示雾霾天图片）教师：雾霾笼罩了我们美丽的祖国，在雾霾的笼罩下，城市已黯然失色。我们来看下这张对比图，如果没有雾霾，应该是多么漂亮的一道景色。因为雾霾，人们只能这样出行！ 活动2【讲授】二、查找与替换 教师：雾霾这个事情很严重，连比我们小的小明同学已经开始写关于雾霾的作文了，请大家打开桌面上“雾霾来了.doc”，读一读这位小朋友写的作文怎么样？ 学生阅读作文，发现错别字，纷纷找出错别字：雾mai、jiao和、令人看忧、十面mai伏 教师：大家很快发现了，小明有很多不会写的字用拼音来代替了，比如雾霾的mai，jiao和，十里埋伏，还有一些错别字，比如令人堪忧的堪写成了看，那么就请同学们，先暂停阅读，我们先来帮助小明修改文章。首先来看，雾霾的mai全文出现了多次，有的呢是大写字母，有的是小写字母，像这种情况，我们怎样才能快速又准确的改正过来呢？ 学生回答，并上台演示 教师提问上台演示的同学：为什么你明明输入“mai”会把文章中大写的MAI也替换掉呢？能不能通过设置让大写的MAI不替换掉呢？这个问题留给同学们待会去尝试。 教师继续提问；与此同时，同学们有没有发现什么问题？（学生回答）如果我们用同样的方法去改“看”字，你会发现改掉了一个错字，却增加了更多的错字。那怎样才能又快速更改，又能避免漏洞的产生呢？ （学生回答，总结方法），就是替换的时候替换整个词，而不是单个字！（总结查找与替换） 活动3【讲授】三、设计电子板报 1、回归情景，展示电子板报的作用 教师：小明的作文，给了我很大的启示：面对雾霾，我们能做点什么呢？ 是的，我们可以提醒家长少开车，多骑车，多走路等等。而其实我们不必等到回家，我们现在就可以做一件事情，那就是利用我们所学，设计一个与雾霾有关的电子板报。 （展示电子板报和文本文章）教师帮助学生一起总结电子板报的优点： 图文并茂、美观、有感染力、视觉冲击力强…… 2、讲解分析电子板报制作方法，切入制作插图重点 通过分析几组电子板报，总结制作电子板报会用到的一些重要操作 （教师提供学件，每种方法的具体操作可以参考学件） 教 ... ...