高考“思辨类作文”审题与写作通用模板 一、审题立意方法 （一）关键词提取法：关键词通常是材料中的核心概念、矛盾点或反复出现的词语。 1.操作步骤： （1）通读材料，划出核心概念 （2）注意转折词（如“但是”“然而”）、对比词（如“一边...一边...）和总结词（如“因此”“总之”） （3）结合材料中的隐喻、类比或引用，确定关键词的深层含义 （二）关系分析法：思辨性作文的核心在于分析关键词之间的关系。 1.常见关系类型： （1）二元对立关系：如“理性与激情”“快与慢” （2）条件关系：如“船要借水行舟，水是船行的必要条件” （3）递进关系：如“从现象到本质”“从个人到社会到国家” （4）互补关系：如“传统与现代”“科技与人文” （5）三元协同关系：如“修身、矫思、立义” 2.操作步骤： （1）明确关键词的内涵与外延 （2）分析关键词之间的逻辑关系 （3）确定关系的性质（对立统一、主次从属、多元协同等） （三）多角度思考法：思辨性作文要求考生从多角度思考问题，避免片面化。 1.常用角度： （1）历史角度：引用历史事例或历史人物观点 （2）哲学角度：运用辩证思维、矛盾转化等原理 （3）社会角度：联系社会现象、社会问题 （4）个人角度：结合自身经历、成长感悟 （5）科技角度：分析科技发展带来的影响 （6）文化角度：探讨文化传承与创新 2.操作步骤： （1）运用“5W1H”分析法：Who（谁）、What（是什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）、How（如何） （2）尝试逆向思维：思考相反观点的合理性 （3）结合材料隐含倾向：注意材料中隐含的褒贬态度 （四）由浅入深法：思辨性作文需要由表及里，从事实到本质，从事实到观点。 1.操作步骤： （1）现象层：描述材料中的具体现象或案例 （2）本质层：分析现象背后的规律或矛盾 （3）价值层：结合社会、文化、历史意义进行升华 （五）三维追问法：通过“是什么→为什么→怎么办”的逻辑链条，提升思辨深度。 1.操作步骤： （1）是什么：界定概念内涵，明确关系 （2）为什么：分析矛盾根源或深层原因 （3）怎么办：提出平衡策略或实践路径 二、思辨性作文结构模板 （一）模板一：总分总式———总分总式是最基础的议论文结构，适用于大多数思辨类作文。 1.结构框架： （1）开头：引出话题，提出中心论点。可通过引用名言、讲述故事、列举现象等方式引起读者兴趣，然后清晰表明观点 （2）中间：分论点阐述。一般设置2-3个分论点，从不同角度对中心论点进行论证 分论点1：正面阐述观点，列举正面事例 分论点2：从反面论述，分析对立观点的缺陷 分论点3：深入分析观点，探讨本质、原因或影响 （3）结尾：总结全文，重申中心论点，强调观点的重要性或提出展望 2.过渡技巧： （1）开头与中间：使用"诚然"、"不可否认"、"然而"等过渡词 （2）分论点之间：使用"再看"、"从另一个角度"、"更重要的是"等过渡词 （3）中间与结尾：使用"综上所述"、"由此可见"、"因此"等过渡词 （二）模板二：层进式———层进式结构体现思维的纵向深入，适合从事实到本质、从表层到深层的思辨分析。 1.结构框架： （1）开头：提出问题，引出论题 （2）中间： 是什么：解释论题内涵，界定概念 为什么：分析问题产生的原因，探讨重要性或影响 怎么办：提出解决问题的方法和措施 （3）结尾：总结升华，强调解决问题的意义和价值 2.递进路径： （1）认知递进：现象→本质→规律 （2）范围递进：个人→社会→国家 （3）程度递进：基础→进阶→终极 （三）模板三：对比式———对比式结构通过正反对比突出思辨性，适合分析二元对立关系。 1.结构框架： （1）开头：提出观点，设置对比基调 中间： 正面论述：阐述支持观点的理由和事例 反面论述：分析对立观点的缺陷和不足 ... ...
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