第四单元 人体生理与健康（一） 第一章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖 学习任务单 【学习目标】 生命观念：识别男性和女性生殖系统的主要器官，并说出其基本功能。理解受精是精子与卵细胞结合的过程，以及胚胎在母体子宫内发育直至分娩的概貌，建立生命诞生与发展的基本观念。 科学思维：通过观察教材中的男女生殖系统示意图，能够准确指认并区分主要生殖器官。能够描述胚胎发育过程中胎儿与母体进行物质交换的结构（胎盘）与方式。 科学探究：无实验，但能根据教材图文资料，梳理出生殖过程的简要流程图。 态度责任：认识生殖过程的复杂性与生命诞生的不易，体会母亲怀孕和分娩的艰辛，增进对父母的感恩之情。尊重生命，形成健康的性观念。 【你的学习地图：四步紧扣教材】 第一步：核心结构原文定位 (教材P58-61) 活动1：生殖系统结构与功能匹配（男性） 观察教材P59图4-1、4-2及对应文字，填写男性生殖系统主要器官的功能。 睾丸：是男性的主要生殖器官，功能是产生_____，分泌_____。 附睾：_____精子。 输精管：_____精子。 阴茎：排出_____和_____的通道。 活动2：生殖系统结构与功能匹配（女性） 观察教材P59图4-3、4-4及对应文字，填写女性生殖系统主要器官的功能。 卵巢：是女性的主要生殖器官，功能是产生_____，分泌_____等。 输卵管：输送_____，也是_____发生的场所。 子宫：是_____发育的场所。 阴道：是精子进入和_____产出的通道。 第二步：过程逻辑文本梳理 (教材P60-62) 活动1：生殖过程排序 阅读教材P60-62“生殖过程”部分，将下列生命诞生过程中的关键事件排序。 （ ）成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出，称为分娩。 （ ）受精卵不断分裂分化，形成胚泡，并植入子宫内膜。 （ ）睾丸产生的精子与卵巢产生的卵细胞在输卵管相遇结合，形成受精卵。 （ ）胚泡继续发育，在第8周左右呈现人的形态，称为胎儿。 （ ）胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。 正确顺序：（例如：5-2-1-3-4） 活动2：胚胎发育关键结构分析 观察教材P61图4-7，胎儿生活在_____（液体）中。 胎儿与母体进行物质交换的器官是_____。它靠近胎儿的一面附有_____，靠近母体的一面与_____相连。 通过胎盘，胎儿从母体获得_____和_____；胎儿产生的_____及其他废物，也通过胎盘经母体排出。 第三步：教材内整合与应用 (教材P61-63) 活动：从受精到分娩过程全览表 根据教材P60-62内容，完善下表。 阶段 关键事件/结构 发生部位 核心变化/功能 受精 精子 + 卵细胞 → _____ _____ 新生命的起点，标志着个体遗传物质的结合。 着床 胚泡植入_____ _____ 胚胎与母体建立稳定联系，开始发育。 胚胎发育 细胞分裂、分化，形成各种组织、器官。 子宫 从受精卵到初具人形。8周左右称为_____。 胎儿期 通过_____和_____与母体交换物质。 子宫 胎儿生长发育，体重和体积显著增加。 分娩 胎儿和胎盘从_____经_____产出。 母体产道 新生儿诞生。母亲经历剧烈阵痛，过程艰辛。 分娩后 母亲乳腺分泌_____。 母体 乳汁含有营养物质和_____，利于婴儿生长和免疫。 第四步：基于教材的推理与情感体认 (教材P62， 67) 活动1：数据解读与感悟 分析教材P62“拓展应用”中的孕妇体重增加数据表。 胎儿本身的体重仅占孕妇总增重（12.5kg）的_____%（计算：3.4÷12.5）。 母体自身储备的营养物质、增多的血液、子宫乳腺增大等重量合计远超胎儿体重。这说明了母亲怀孕期间，身体为孕育新生命进行了巨大的_____和_____。 结合教材P62对分娩过程的描述（“伴随剧烈的阵痛”），谈谈你对“母亲的生育不容易”这句话的新认识。 活动2：知识应用与健康认知 试管婴儿技术（教材P58引言）：资料中提到，世界上第一例试管婴儿的诞生，是因为科学家解决了这位母亲_____阻塞 ... ...
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